化学实验探究及其背景下的计算
——关于学业水平测试最后一题模拟训练的教学设计
陈 瑶
江苏省苏州第十中学化学组
教学分析:《2009年江苏省普通高中化学必修科目学业水平测试说明》典型题示例的最后一题以实验探究活动为背景,引导学生搜集资料、实验、分析、思考、评价、交流、计算,定性和定量相结合,注重考查学生分析问题、解决问题和主动构建知识的能力。此题在2008年学业水平测试化学必修中共10分,属于较难题,有较好的区分度。要想冲A, 教师必须帮助学生提高此题的得分能力。
教学思路:设计探究铜和浓硫酸反应的实验习题,创设多种问题情境,引导学生大胆推测、相互探讨、合作分享,训练学生根据试题有关要求设计、评价和优选实验方案,提高学生搜集资料,对实验数据进行分析、处理,得出正确结论的能力,让学生体验科学探究和自主构建知识的过程。
教学目标:
【知识与能力】复习实验装置中安全瓶的作用;复习常见离子检验的方法;提高分析反应先后顺序和数据处理能力;培养学生实验探究、评价和优选能力。
【过程与方法】以探究铜和浓硫酸反应的实验习题为背景,引导运用比较、联想、归纳等方法,激发学生主动学习、合作探究。
【情感态度与价值观】体验合作、探究的乐趣;渗透化学学科“以实验为基础”、“定性与定量”相结合的基本思想,激发学生学习化学的兴趣。
设计例题:1. 某学校化学实验小组探究铜和浓硫酸反应。请按要求完成报告。
【探究目的】探究铜和浓硫酸反应
【资料获悉】
① 常温常压下,1体积水可以溶解约1体积的CO2 ,而1体积水可以溶解约40体积的SO2 。
② SO2(少量) + Ca(OH)2 = CaSO3