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“酸碱盐的复习”教学设计

  • ※基本信息※
    • 资料类型:教(学)案
    • 教材版本:不限
    • 适用学校:不限
    • 所需点数:1点
    • 资料来源:收集
    • 资料作者:
    • 资料大小:11.26KB
    • 资料上传:admin
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    • 更新时间:2010-05-03 00:02:37
    • 上传时间:2010-05-03 00:03:41
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  • “酸碱盐的复习”教学设计

    教学目标

    知识与技能

    1.进一步了解物质的分类方法,通过物质的分类理解酸碱盐的组成。

    2.归纳出酸、碱、盐的化学性质。

    3.进一步了解溶复分解反应和中和反应的特点、理解中和反应的实质以及书写化学方程式规律。

    过程与方法

    1.通过对常见化学方程式的书写,引导学生归纳总结规律。

    2.通过对酸碱盐性质的归纳培养学生的求同能力。

    情感态度与价值观

    1.增强学生的合作学习的意识。

    2.培养学生认真细致的学习态度,帮助学生养成严谨务实的生活态度。

    【教学资源分析】

    本课题是学生学习了有关酸碱盐的知识后的一个回顾和总结。酸碱盐这部分教学内容的难点就在于相互间的化学变化,这一难点在整个初中阶段的化学教学也是个突出点。学生在学习完酸碱盐的内容和复分解反应后很容易形而上学,胡乱自编化合物之间的复分解反应,课本在新课教学阶段并没有系统的对酸碱盐化学性质进行归纳,学生对酸碱盐的一些化学反应的了解也只停留在表面,及时让学生对酸碱盐知识进行复习归纳有利于学生更深一步理解酸碱盐之间的相互反应;有利于学生更深一步理解复分解反应以及发生条件;有利于学生把零散的知识系统化、网络化、规律化。

    酸碱盐这部分的内容很多,一节课时间不可能面面俱到,所以本堂课只针对学生学习时遇到的重点及难点化学性质复习。

    【教学策略分析】

    1.通过学生探究石灰水瓶的清洗实验激发学生学习兴趣,并自然引出课题。

    2.通过物质化学式的书写和对物质进分类增强学生对酸碱盐在组成上的认识,为置换反应、复分解反应的正确书写埋下伏笔。

    3.通过学生动手书写化学方程式,纠正学生的一些常见错误。

    4.通过小组讨论引导归纳出酸碱盐的化学性质。

    5.通过学生小组讨论判断和动手书写一些有关复分解反应的方程式引导学生归纳出复分解反应发生的条件和书写规律。

    6.通过多媒体和学生复习讲义的配合让课堂气氛更活跃,学生注意力更集中,目标更明确。

    【重点难点】

    重点:了解常见的酸、碱、盐的化学性质,典型反应及其化学方程式

    的书写及纠错。

    难点: 酸碱盐的化学性质,中和反应的特点、理解中和反应的实质。

    【课时安排】1课时

    【教学过程】

     

    教学

    流程

    教师活动

    学生活动

    设计意图

    课前准备

    〈课前准备〉

    实验室有关学生实验的准备。

    课件的制作。

    多媒体设备的调试。

    复习讲义的编辑,并分发到学生手中。

    为学生分组。

     

     

     

     

    学生分组时要注意不同能力的学生在各组要平衡。这样有利于讨论和实验,也有利于学生进行相互学习。

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