第九单元 化学与社会发展
第一节 化学与能源开发
5分钟训练(预习类训练,可用于课前)
1.化学电池是一种将___________直接转化为___________的装置。一节1号电池烂在地里,能使1 m2的土壤永久失去利用价值;一粒纽扣电池能使600 t水受污染,相当于一个人一生的水饮用量。废旧电池的乱扔乱放,会导致_________________________________。应该采取的措施有______________________、______________________。
解析:化学能转化为电能是通过原电池实现的。化学电池对水源和土壤的破坏很严重。根据教材和本题信息,体会化学电池污染的严重性。
答案:化学能 电能 水源、土壤等严重污染 回收利用废旧电池 集中处理废旧电池
2.氢能源的优点:____________________、____________________、______________________。
解答:作为“绿色能源”的氢能源,其主要优点在于:燃值高;燃烧生成水,无污染;储量丰富。
3.下列说法是否正确?正确的,在( )中打“√”,错误的,在( )中打“×”。
(1)太阳能、风能、地热能、波浪能和氢能等都是待开发利用的新能源( )
(2)化石燃料是一种永不枯竭的再生能源( )
(3)化学电源(池)是一种将化学能直接转化为电能的装置( )
(4)随意丢弃废旧电池会造成环境污染( )
(5)氢能是一种热值高、不会污染环境的理想“绿色能源”( )
解析:化石燃料燃烧不足可使产物污染环境,而且不可再生;发现和开发不会污染环境的新型能源如氢能、太阳能、地热能是当今社会的一项重要任务;电池由于含有镉、汞等金属离子,因而不能随意丢弃。
答案:(1)√ (2)× (3)√ (4)√ (5)√
4.下图是同学们熟悉的实验室制取气体的发生装置和收集装置。
请回忆氧气、二氧化碳的实验室制法,并在预习氢气实验室制法基础上完成下表:
氧气 二氧化碳 氢气
气体的密度(与空气比较)
气体在水中的溶解性
反应物的状态 (用高锰酸钾制氧气)
反应条件
实验室制取的发生装置 B(或C)
实验室制取的收集装置 F(或D)
解析:从O2、CO2、H2的实验室制取的对比中,找出收集方法与气体水溶性、密度的关系,体会反应装置与反应状态、反应条件的联系,从中得出正确答案。
答案:(1)氧气:比空气的密度略大 不易溶于水(或微溶于水) 都是固体 需要加热 AF(或E)
(2)二氧化碳:比空气的密度大 能溶于水 一种是固体,另一种是液体 不需要加热 C F
(3)氢气:比空气的密度小(最轻的气体) 难溶于水 一种是固体,另一种是液体 不需要加热 B(或C) F(或D)
10分钟训练(强化类训练,可用于课中)
1.“绿色能源”是指使用该能源不会对环境造成污染的能源。下列能源:①太阳能 ②风能 ③石油 ④煤 ⑤潮汐能 ⑥木材中属于“绿色能源”的是( )
A.①②③ B.③④⑤ C.④⑤⑥ D.①②⑤
解析:“绿色能源”是指使用时不会产生有害物质的能源。属于“绿色能源”的是⑤潮汐能 ①太阳能 ②风能等。
答案:D
2.下列属于可逆电池的是( )
A.原电池 B.蓄电池 C.燃料电池 D.锌锰干电池
解析:可逆电池即可充电电池,属于可充电电池的是蓄电池。
答案:B
3.有科学家预言,氢能将成为21世纪的主要能源,但除了先要解决制备氢气的能源消耗问题之外,还必须解决的问题是( )
A.原料受到限制 B.造成环境污染
C.储存和运输不便 D.氢气燃烧放出的热量少
解析:氢能是较理想的能源的三大原因是:原料丰富,燃烧产生的热量大,产物不污染环境。不足是生产成本高,储存、运输较困难。
答案:C
4.铅蓄电池是一种化学电源,它的正负极是分别浸在稀硫酸中的铜和二氧化铜,充电和放电时发生如下反应:Pb+PbO2+2H2SO4 2PbSO4+2H2O。放电过程中将___________能转变成___________能;充电过程则是将___________能转变成___________能。
解析:关键在于理解放电过程即为产生电的过程,因此,是化学能转变为电能;充电过程即为“贮存”电的过程,因此是电能“贮存”于化学能的过程。
答案:化学 电 电 化学
5.仔细观察化学能转化为电能的实验,填写下列表格。
实验现象
化学方程式
电流计偏转的原因
能量转化的形式
使用化学电源的优点
解析:本题是关于整个化学电源反应实验原理、实验现象等基本知识的考查。
答案:仔细观察化学能转化为电能的实验,填写下列表格。
实验现象 锌片不断溶解、铜片上红色固体析出,电流表指针偏转