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8.3《金属资源的利用和保护》第一课时课件+学案+教案（人教新课标化学九年级）

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：7.98MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：752
- 更新时间：2011-01-02 19:17:27
- 上传时间：2011-01-02 19:21:59
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※资料简介※
课题3   金属资源的利用和保护（第一课时）
一、学习目标
1、知道常见的金属如铁、铝、铜等矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
2、会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。
3、懂得一氧化碳还原金属氧化物的实验的相关问题
二、学习过程
活动一、了解金属元素在自然界里的存在形式与其活动性的联系
1、欣赏自然界中几种金属单质和一些矿石图片，并完成赤铁矿和赤铁矿的主要成分？（独立完成→组长检查本组答案→发现错误汇报，无问题小组则思考下一问题）
     赤铁矿主要成分：       磁铁矿主要成分：        ，菱铁矿主要成分：       。
2、请各小组同学思考：为什么金银等少数自然界存在单质而绝大多数金属元素只能以化合物的形式存在？（看谁首先代表本小组在全班同学面前口头展示你的答案）
活动二、了解从铁矿石中将铁还原出来的方法和原理
   1、了解祖国的炼铁的发展历程（各人看书P16~17完成→组内讨论交流→学生代表口头汇报）
勤劳的中国人民早在       时期就知道了炼铁的方法，开始使用铁器服务于农业和社会生活。中国的现代钢铁工业蓬勃发展，涌现了一批特大钢铁企业如宝钢、首钢等。它们的炼铁原理是什么？所用原料有哪些？
2、欣赏实验室用一氧化碳还原铁的氧化物的装置（独立完成→组内或组间交流，同时一人白板展示→老师评点→组间互评白板展示内容）
①该实验的反应原理（用化学方程式表示）？CO在该反应中的作用？
②为什么装置最后要放一盏点燃的酒精灯？相关化学方程式？还可以用什么方法代替酒精灯？
3、看动画演示，了解CO还原氧化铁的实验过程
（小组内交流，找出合理答案→小组代表抢答展示→老师点评）
①仔细观察该实验的操作顺序？
②该实验中玻璃管中的现象？澄清石灰水会出现的现象？
③为什么先通CO然后才能点灯？？
④为什么先熄灯然后才能停止通CO？
活动三、逐步学会涉及到杂质问题的化学计算
1、感悟例题懂得涉及到杂质问题的化学计算
2、模仿例题，试试你的身手（独立完成，一人白板展示→老师评点→组间互评白板展示内容）
冶炼2000t含杂质3％的生铁，理论上需要含Fe3O4 80% 的磁赤铁矿石多少t?
〔4CO+Fe3O4 3Fe+4CO2    相对原子质量Fe-56 C-12 O-16〕
三、课堂反馈：
1、①生铁②赤铁矿③氧气④空气⑤石灰石⑥生石灰⑦稻草⑧焦炭。炼铁高炉中投放的基本原料是以上物质中的哪几种（        ）
A、①③⑤⑦   B、②④⑥⑧   C、②④⑤⑧   D、①③⑥⑦
2、某同学设计右图所示的实验装置,进行一氧化碳还原氧化铜的实验。试回答：
(l)该装置存在的一个主要问题是                ，你的改进方法是                               ，
(2)实验开始时,是先给氧化铜加热,还是先通人一氧化碳?                                          ，
(3)实验过程中,图中A处能观察到的实验现象是                                      。
发生反应的化学方程式为                                。
B处观察到的实验现象是                              。
3、某炼铁厂每天生产纯度95%的生铁70t，问该厂每天最少需用含杂质20%的赤铁矿（含Fe2O3）多少吨？（C-12 O-16   Fe-56
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