教(学)案-5.3《金属的防护和回收》学案（沪教版化学九年级）|第三节金属防护和废金属回收|第五章金属的冶炼与利用|沪教版（全国版）|初中化学|中学化学资料网

※基本信息※

资料类型：教(学)案
教材版本：沪教版
适用学校：不限
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更新时间：2011-03-29 12:07:21
上传时间：2011-03-29 12:08:01

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※资料简介※

第一课时金属的防护和回收
主备人：陈晓俊姓名_____________ 学习小组___________ 编号______

导学案部分教学活动思路
学习目标：
知识目标：
1、掌握铁生锈的原因和防止铁生锈的办法。
2、知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。
过程与方法：
    通过铁锈蚀条件的探究活动，进一步提高科学探究的欲望和分析、归纳能力。
情感态度价值观：
认识处理废金属，回收金属的价值，提高资源意识和环保意识。
重点和难点：
铁生锈的原因及防止铁生锈的办法。
一、自学导航
1．铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟          、          等物质相互作用，发生一系列复杂的化学反应，使铁转化为          的过程。铁锈是          物（填混合物或纯净物），主要成分是
               。
2．防止钢铁生锈的主要方法是用               使金属与空气和水份隔绝，如在钢铁制件上         、         、          、或镀上一层                的金属。
3．废金属是指           、         丢弃的        、         ，
         和         的金属物品等。废金属不但造成        、
还会造成          、           等有毒金属对环境的污染。
二、新课学习：
引入：电影《泰坦尼克号》相信我们有很多人看过，而如今的泰坦尼克号我们只能通过记录片在海底见到了，那么它与我们电影上的轮船有什么不同呢？
交流讨论：
    相互交流，个别汇报。
课堂探究：
一、铁的锈蚀及防护
活动探究：
试管①：铁钉所处的介质是酸、水、氧气。
试管②：铁钉所处的介质是氯化钠、水、氧气。
试管③：铁钉所处的介质是水、氧气。
试管④：铁钉所处的介质是水（迅速冷却的沸水中氧气极少）
试管⑤：铁钉所处的介质是氧气（生石灰或无水氯化钙是干燥剂，除去试管中的水）
展示：一周前准备的“铁生锈”实验及记录。

编号实验1 实验2 实验3 实验4 实验5
观察记录片刻后气泡产生无现象无现象无现象无现象
一天后开始生锈无无无无
三天后生锈开始生锈无无无
一周后生锈生锈开始生锈无无

实验结果分析：                                            。
归纳总结：说明铁制品生锈的条件是①在                  条件下可以生锈。② 在                       环境下可以加速锈蚀。
自主学习：阅读课本127页第一自然段，完成下列有关铁锈的内容。
（1）颜色状态：
（2）主要成份：
（3）结构特点：
交流讨论：防锈的原理：

拓展视野：铝的生锈。

二、废金属的回收利用
指导学生阅读P128-129，使学生了解废金属回收的意义，废金属会对环境的危害。

知识回顾：
1．生锈这种变化属于                              （   　）
A．物理变化    B．化学变化    C．剧烈氧化    D．缓慢氧化
2．已知金属X具有下述性质：(1)它的主要矿物的化学成分是X2O3；(2)它主要通过还原法冶炼而得；(3)它的年产量位于金属之首
椐此推断：X是                                     (     )
A．铜   B．铝   C．铁    D．钛
3．椐报道每年因锈蚀损耗的钢铁材料约占全年钢产量的1/10，为防止钢铁制品锈蚀下列措施不当的是                     (     )
A．在铁制品表面镀上一层其它金属
B．在车、船的表面喷涂油漆
C．将使用后的铁锅洗净、擦干
D．用碱液将铁制品表面油膜洗净

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