镇江市市骨干教师竞赛作品--《二氧化硫》教学案+课件+设计方案+教学实践报告
- ※基本信息※
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- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：苏教版
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：2.85MB
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- 更新时间：2011-10-28 21:19:55
- 上传时间：2011-10-28 21:25:01
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- ※资料简介※
《二氧化硫的性质和作用》教学实践报告
（指导思想，设计方法等说明）
本节课的教材依据是苏教版高一年级必修一专题四第一单元《含硫化合物的性质和应用》。通过前面三个专题的学习，学生已经了解了非金属元素氯、溴、碘、硅及其化合物的性质和应用和金属元素钠、镁、铝、铁、铜及其化合物的性质和应用，学习了人们认识和研究化学物质的实验探究方法。根据新课标的要求，我们所设计的一切教学活动都应为学生的发展服务，应着眼于学生可持续发展能力的培养，着眼于学生化学综合素养的构建。本节课的教学主要是引导学生通过自主探究、实验操作、进行实验现象的观察和分析，让学生掌握二氧化硫的性质，了解二氧化硫对空气的污染、酸雨的防治，使学生树立环保意识。
在上课过程中，教师要注重与学生的沟通和交流，让课堂成为学生自主设计和自主学习、自主探究的环境。本节课主体采用“搜集相关知识—实验操作—分析讨论—得出结论”的学习方法，在实验探究中学习二氧化硫的性质和应用。让学生在“做中学”。
一、实践过程
【投影】空气质量周报图片
【引课】这是一幅常见的画面，空气质量周报中重庆市的首要污染物中经常有二氧化硫的身影，那二氧化硫到底有怎样的性质和作用，是我们这节课所要学习的内容。
【板书】二氧化硫的性质和作用
【师讲】我们首先来研究二氧化硫的物理。请大家观察桌上的试管。 想想放过烟花爆竹后空气中会有怎样的气味？相对分子质量？水溶性怎样呢？下面大家自己设计一个方案来验证。
【探究活动一】二氧化硫的水溶性
【设问】如何应用这一试管的二氧化硫验证其水溶性
【学生讨论】①水下拔塞（生操作；为什么不充满试管？）
②推荐方案：
1、将滴管吸满水，拔出试管上的橡皮塞，迅速塞上带滴管的橡皮塞
2、挤一下滴管上的乳胶头，使滴管中的水进入试管
3、将试管倒立于水槽中，保持乳胶头在水面下，小心地拔下乳胶 头，观察现象
4、实验结束时，在水下用手指按住滴管口取出。
5、将试管用橡皮塞塞好备用.
现象：
结论：
【板书】 一、二氧化硫物理性质
【过渡】二氧化硫具有怎样的化学性质，下面我们通过一组实验来探究
【探究活动二】二氧化硫水溶液的酸性、漂白性、还原性
学生操作：
1、将一小片蓝色石蕊试纸放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取大试管中的溶液点到试纸上，观察现象
2、在小试管中加入1～2mL的高锰酸钾溶液，用滴管逐滴加入大试管中的溶液，观察现象。
教师操作：将二氧化硫通入品红溶液，观察现象。
现象：
【设问】三个实验，都表现了变色，各是什么原因呢？首先我们来研究二氧化硫使紫色石蕊试液变红是什么原因？
【生答】二氧化硫与水反应生成H2SO3，使石蕊试液变红。
【设问】是二氧化硫还是H2SO3？怎样来证明？
【学生讨论】可用干燥的蓝色石蕊试纸和湿润的蓝色石蕊试纸就能检验。
【师讲】二氧化硫与水反应生成H2SO3，这体现的是二氧化硫作为酸性氧化物的性质。
【板书】二、二氧化硫的化学性质
1、酸性氧化物
【师讲】①与水
②与碱（吸收尾气）
③与碱性氧化物
【师讲】二氧化硫使品红溶液和高锰酸钾溶液都褪色，原理是否一样？怎样来证明呢？
【提示】褪色稳定吗？都加热试试。
【操作】将褪色后的溶液加热
学生操作：
将褪色后的高锰酸钾溶液分为两份，一份加热，观察现象，另一份备用。（管口不要对着自己和别人）
教师操作：将褪色后的品红溶液加热，观察现象
现象：褪色后的品红溶液恢复红色，褪色后的高锰酸钾溶液颜色不变。
【设问】褪色后的品红溶液稳定吗？
【生答】不稳定
【师讲】这一过程是SO2与 某些有色物质反应生成不稳定的无色物质，加热时，这些无色物质又会分解，从而恢复原来的颜色。体现的是二氧化硫的一个特性。
【板书】2、漂白性
【教师强调】漂白原理（过程中硫的化合价没变）
【设问】SO2能不能使石蕊试液褪色？
【师讲】 SO2不能使石蕊试液褪色。
【师讲】性质决定用途：工业常用SO2漂白纸浆、毛、丝、草帽等：
【师讲】古代用燃烧硫的方法漂白布料；漂白纸浆，不稳定，时间长变黄；不法商贩用硫磺熏制银耳，我国《食品添加剂使用卫生标准》规定，银耳属于食用干菌类，在加工过程中不得使用硫磺熏制。
【练习与活动】市场采购银耳
【过渡】加热褪色后的高锰酸钾溶液不恢复原色，证明不是体现的SO2漂白性，那是什么性质呢？
【提示】品红溶液加热放出SO2，高锰酸钾溶液加热，没有SO2放出，是不是过程中硫元素的价态变了吗？如果变了，怎样变？怎样检测？
【学生讨论】
【师讲】下面大家来做个实验来验证一下。
【学生操作】向另一份褪色后的高锰酸钾溶液中先加入稀盐酸，再滴加氯化钡溶液，观察现象
现象：
结论：
【设问】检测到了什么？
【生答】硫酸根离子
【师讲】所含元素化合价升高的物质具有还原性
【板书】3、还原性
【师讲】不仅高锰酸钾溶液，氧气也能与SO2反应，将其中的+4价硫转变为+6价。
2SO2 + O2 = 2SO3 （工业制硫酸的基础反应）
【总结】三个变色的原理。
【师讲】二氧化硫是我们重点监测的空气污染物之一，有哪些危害呢？
【学生讨论】
1、对身体造成伤害（前面同学已有感受
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