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课题1《生活中常见的盐》第二课教案

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：15.66KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：104
- 更新时间：2011-12-25 15:05:08
- 上传时间：2011-12-25 15:06:26
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※资料简介※
课题第十一单元盐化肥
课题1 生活中常见的盐（第2课时）课型新    授
教学媒体多媒体、实验器材
1、了解碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的组成及其在生活中的主要用途。
2、了解碳酸根离子的检验方法。
3、理解复分解反应及复分解反应发生的条件。
过程
方法 1、通过比较碳酸盐的相关化学方程式，能简单的归纳出相同点，为复分解反应概念的引出做好铺垫。
2、通过相关资料的阅读，增加课外知识。
情感
态度 1、引导学生热爱科学和尊重科学、应用科学的思想。
2、培养学生严谨求实的科学态度和创新合作精神。
教学重点碳酸根离子检验的方法、复分解反应及条件
教学难点复分解反应及发生条件
教学内容及问题情境学生活动设计意图
复习提问：
食盐的主要成分是什么？它属于哪类物质？在化学上是怎样给盐这类物质定义的？
一、学习几种常见的盐
情境引入:
生活中还有许多盐类物质正在为我们的生活和生产服务。大家看一组图片，图片中涉及到的物质均为盐类物质。
投影展示图片：
华表、大理石柱子、钙片（标明主要成分是碳酸钙），纯碱（主要成分是碳酸钠），小苏打、胃药（碳酸氢钠）、蓝矾、高锰酸钾等。
指导学生自主学习，了解几种常见的盐：
结合教师所给表格，学习教材72—73页的相关内容，将表格填写完整。
    碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙
化学式
主要用途
组成上的共同点
引导学生总结归纳：
1、完成表格中内容的正确填写。明确他们都属于盐类物质。
2、补充：碳酸钠俗称纯碱、苏打（虽然是盐但溶液显碱性），碳酸氢钠俗称小苏打（溶液也显碱性），大理石、石灰石的主要成分是碳酸钙。
教学内容及问题情境
回答问题。
了解盐在生活中用途广泛。
观看图片对图片所涉及到的物品和其主要组成有所了解。
结合表格自主学习，并完成表格中需要补充的内容。
学生活动通过对所提问题的回答让学生真正理解什么是盐，引出本节课的主要内容。
给出学生总体印象—盐在生活生产中有广泛的用途。
由熟悉的图片引出本节课主要学习的几种物质，可以激发学生学习的兴趣
本段知识简单但比较琐碎，通过学生的自主学习并填写表格，可以将这些知识系统化，同时培养学生自学能力和运用对比法学习的意识。
培养学生归纳总结的能力。
设计意图
二、探究几种盐和酸反应情况，总结检验碳酸根的方法
提出问题：
1、我们已经学过二氧化碳的实验室制法，请同学们想想制取二氧化碳的原料是什么？反应原理是什么？观察到什么实验现象？
2、碳酸钠和碳酸氢钠能否与酸反应呢？
实验验证：
演示实验：碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应，并用澄清石灰水检验生成物。

引导学生将几个反应的化学方程式写出。
得出结论：
根据实验得出检验碳酸根（或碳酸氢根）离子方法：向物质中加入酸溶液，并将产生的气体通入到澄清石灰水中，石灰水变浑浊，说明产生的气体是二氧化碳，原物质中有碳酸根（或碳酸氢根）离子。
三、学习什么是复分解反应及其发生条件
提出问题：
1、我们已经学习了几种基本反应类型？它们的定义是如何说的？
2、以上几个反应它们有什么共同特点？属于已学过的基本反应类型吗？
归纳概念：上述这些反应，它们都是由两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应，这样的反应叫做复分解反应。
讨论：
1、酸和碱作用生成盐和水的反应是否属于复分解反应？
2、习题：判断以下的反应是否属于复分解反应（见投影）
3、分析以上几个复分解反应的生成物有什么特点？
讲解：酸碱盐之间并不是都能发生复分解反应，只有当两种化合物交换成分时，生成物中有气体、水、沉淀生成时，复分解反应才可以发生。当然复分解反应发生的条件还有对反应物的要求:反应物溶于水或溶于酸。现在我们主要要求会通过生成物判断复分解反应能否发生。
了解物质的溶解性：
见附录1，分析表格并教学生便于记忆的顺口溜。
教学内容及问题情境
回答，并将化学方程式写在练习本上，一位学生板演，叙述反应现象。
猜测能或不能。
观察实验现象：反应有气泡冒出，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊。
学生书写以上反应的化学方程式。
学生试着说出检验碳酸根离子的方法。并将规范的表述方法熟悉掌握。
回答：化合、分解、置换，分别说出它们的定义。
观察、分析、寻找几个方程式的共同点，尝试归纳。
分析讨论，得出结论：生成物中有气体、水或沉淀生成。
学生观察表格，了解常见酸碱盐的溶解性情况，并结合顺口溜进行记忆。
学生活动
使学生温故而知新，通过实验演示，让学生印象深刻。
由实验得出检验碳酸根的方法更能使真正理解体会，并培养他们总结、归纳的能力。
通过对比的学习方法，加深学生对所学知识的理解和掌握。
通过对具体反应的分析使反应条件的得出更加自然和简单，便于学生理解。
通过顺口溜的方式使学生有记忆相关内容的捷径，同时提高学习兴趣。
设计意图
活动与探究：
硫酸、氢氧化钙、氯化钡、硝酸钾四种物质之间两两混合，能发生反应的有几个？并写出反应化学方程式。
课堂小结：
本节课你知道了哪些知识？学会了什么？
结合学生的总结适当补充或拓展。
总结、交流、回答：知道了什么是复分解反应以及复分解反应发生的条件，还对常见的盐：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的性质和用途。
课后完成。
对学习的主要内容，加以灵活应用
让学生有对已学知识归纳总结的意识。
                课题一生活中常见的盐
二、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙
    碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙
化学式 Na2CO3 NaHCO3 CaCO3
俗称纯碱、苏打       小苏打 (大理石，石灰石的主要成分)
主要用途玻璃、造纸、纺织、洗涤剂等。制发酵粉、治胃酸的药剂。建筑材料、摩擦剂、补钙剂等。
组成上的共同点由金属和酸根组成，属于盐类物质
三、复分解反应
1、定义：两种化合物相互交换成分生成另外两种化合物
的反应叫做复分解反应。
2发生条件：反应物溶于水或溶于酸；
            生成物有气体、水、沉淀生成。
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