湖北省孝感市孝南高级中学高一化学《化学能与电能》教案
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
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- 更新时间：2012-11-01 13:11:07
- 上传时间：2012-11-01 13:11:41
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- ※资料简介※
高中化学教学案例——化学能与电能
案例章节：
2、教学过程：
首先根据我国发电总量构成图及火电能量转化示意图分析火力发电体系中存在的缺陷，创设情景提出问题。然后通过奇妙趣味的硬币电池实验激发学生学习兴趣。
其次在新课中指导学生按照发给学案内容完成书上的实验内容，并记录现象，做完实验交流结果，引出原电池的概念，让学生亲身体验到学习的快乐。且抓住反常的实验现象——铜片上产生气泡，及时提问，气泡的成分可能是什么？如何产生？并借助于多媒体动画演示分析，帮助学生突破重难点。后追加提问，究竟满足什么条件才能构成原电池呢？设置分组的探究性实验，注意指导学生如实认真记录实验现象，巧妙的利用对 比实验寻找答案。学生通过动手实验，根据实验现象，汇报、总结、归纳并内化抽象得出规律。让学生体验分工协作和共同分享实验的结果，从而构建较完整的知识体系。
最后设计两类习题加强知识巩固：一类是巩固知识的习题。另一类是原电池知识的应用习题。
总之本节课力图以问题为导向，以实验为基础，以探究为方法，以微机为手段，不断创设情景。让学生自主建构知识。通过化学史的引入和实 验模拟，让学生体验科学探究的过程，在探究中学会科学研究方法，提高实验能力、学习能力，从而真正改变学习方式。
案例设计：
教师活动 学 生 活动 设计意图
电能是现代社会最清洁、也是最重要的二次能源，人类生产、生活的各个方面都离不开它。目前社会中可通过那些形式可产生电能？
思考，发言
(火力发电、水电、核发电、风能发电、太阳能发电等)
激发学生兴趣
（收集几组图片多媒体演示）但是目前我国主要通过什么形式来发电？
观察，思考回答
（火力发电） 拓展学生的知识面
（演示火力发电的能量转换）火力发电有存在那些缺陷？ 观察，思考回答
培养学生的思维能力，回答问题的严密性
那么同学们设想一下能否把煤燃烧产生的化学能直接转化为电能？ 好奇，用期待的眼神等待 引起学生学习的求知欲
设问：大家观察一下老师手中拿的是什么呢？说说它是做什么用的？（带导线的灵敏电流表用来测定硬币原电池的电 流） 观察，发言。 激发学生兴趣
讲述：这是物理上用的电流表，用来测电流。 今天老师就用它来进行一个非常有趣的实验。不过在实验 之前，老师得向大家借点东西，借六毛钱而且要求是硬币和少许饮料。看看哪位同学能配合一下。 惊奇，跃跃欲试 创造一种和谐的师生环境。引入趣味实验。
演示实验：演示硬币电池实验（提示学生注意观察实验现象） 观察实验现象 培养学生的观察能力
提问：大家观察到了什么现象？ 电流表的指针有偏转- 上一篇资料:河南省安阳县二中高一化学《氧化还原反应》学案
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