《氨》教学设计
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
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- 更新时间：2013-09-24 23:10:38
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《氨》教学设计
09级化学系师范一班
一、指导思想与理论依据
必修模块的元素化合物内容围绕三个维度的课程目标，有三条内容线索：1．化学学科的基础知识和基本技能。2．科学探究和化学学科的思想观念、研究方法和学习策略。3．反映化学与社会、环境、个人生活实际以及其他科学和技术的广泛联系、相互作用和影响的具有STS教育价值的内容主题和学习素材。本教学设计是通过实验探究的方式突出元素化合物的知识，突出了科学探究中以实验为基础的研究方法和过程。
二、教材分析
《氨》这一课是人教版高中化学必修一第四章第四节的内容。从前面第一章学习了化学实验的基本方法，为本章的实验探究提供了实验基础；第二章第三节学习了氧化还原反应，为氨的催化氧化奠定知识基础；第四章第三节学习了硫和氮的氧化物，对氮的化合物有了一些认识。通过本节的学习，可以为接下来的硫酸和硝酸与碱性气体做知识基础，还可以为必修二的有机物的学习做好准备。
本节主要介绍氨的化学性质、实验室制法和铵盐。
三、学情分析
学生通过前面学习了氧化还原反应、非金属、硫和氮的氧化物，学习了基本的实验研究技能、方法，通过前一部分金属及其化合物的学习已具备了研究物质性质的基本实验能力、研究物质性质的程序和方法。《氨》的学习是在前期学习的基础上的深入，在氧化还原的基础上研究物质的物理化学性质。
四、教学目标
1.知识与技能
（1）了解氨的分子的结构、物理性质和用途
（2）掌握氨的化学性质，掌握氨的工业及实验室制法。掌握氨水溶液的性质。掌握铵盐的化学性质。
2.过程与方法
（1）通过对实验现象的观察、分析、思考中，培养学生的思维、推理、总结的能力。
（2）通过氨的结构、性质和用途相互关系的理解，提高推理能力。
3.情感态度与价值观
（1）领略实事求是的科学态度以及喷泉实验现象的美感.
（2）通过对建立人与自然的和谐关系的重要性的学习，增强关注社会、关注人类生存环境的意识。
五、教学重点和难点
重点：氨及铵盐的化学性质。
难点：喷泉实验的操作及实验室制取氨气的操作。
六、教法和学法
教法：采用以实验探究为主的综合启发式教学。
学法：学生独立思考，认真观察实验现象，分析总结实验结果并掌握氨的相关性质。
七、教学用品
玻璃棒、圆底烧瓶、浓氨水、盐酸、烧杯、收集好的氨气
洗耳球、导管、铁架台、酒精灯、玻璃管、酚酞试剂、石蕊试剂
氢氧化钙固体、氯化铵固体
八、教学内容
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