山东省肥城市王庄镇初级中学2013-2014学年化学上册课题《溶液的形成》预习案
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课题：《溶液的形成》课题二
学习目标：
1、知道饱和溶液和不饱和溶液的概念及判断及相互转化；2.知道蒸发结晶和降温结晶的原理；3. 了解溶液的“饱和”与“不饱和”跟溶液“浓”与“稀”的联系和区别。
学习重点：饱和溶液和不饱和溶液的相互转化
预习案
1、在 一定（ ）下，向（ ）溶剂里加入某种溶质，当溶质（ ）继续溶解时，所得到的溶液叫做该溶质的饱和溶液，（ ）继续溶解的溶液，叫做该溶质的不饱和溶液。
2、饱和溶液与不饱和溶液在一定条件下是可以相互转化的，不饱和溶液通过（ ）、（ ）的方法可以转化为饱和溶液；饱和溶液通过（ ） 、（ ） 方 法可以转化为不饱和溶液。（对于大多数物质）
3、溶质从溶液中以（ ）的形式析出得过程叫做结晶。
探究案
探究一：饱和溶液和不饱和溶液的相互转化
物质能不能无限制地溶解在一定量的水中呢？（NaC l溶于水）
在各盛10毫升水的试管中分别加入食盐和硝酸钾固体，直至不能再溶解。在实验过程中，溶液的温度是否改变？水的量 是否改变？说明了什么？
饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂里不能再溶解某种溶质的溶液。不饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂里，能继续溶解某种溶质的溶液。在提到饱和溶液与不饱和溶液时，为什么一定要指明“一定温度”和“一定量溶剂”呢？
1、 只有指明“一定温度”和“一定量溶剂”，“饱和”和“不饱和”才有意义。区分饱和溶液和不饱和溶液的特征：在“ 一定温度”和“一定量溶剂”时，“有固体 剩余”来判断溶液已达饱和。说明当改变饱和 溶液的任何一个条件时，饱和溶液的状态都会被破坏，成为“不饱和溶液”。
改变温度，加水
2、饱和溶液 不饱和溶液
改变温度 蒸发水分 加入溶剂
3、当温度确定、溶剂量确定时，某溶液的饱和状态表示溶质溶解的最大值。
探究二：饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液之间的关系
如果给定条件，溶液可分为饱和溶液和不饱和溶液。在日常生活中，为了粗略表示溶液里溶质含量的多少，溶液常常习惯被分为稀溶液和浓溶液。那么，饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液之间有什么关系呢？
20℃时，在100克水中最多溶解不同物质的质量：
硝酸钾：192克 碳酸钙：0.0013克 食盐：36克 氢氧化钙：0.17克
判断正误：1.在一定温度下， 饱和溶液一定比不饱和溶液浓。
2.饱和溶液就是浓溶液。
结论：饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液之间没有必然联系，不过对于同一种溶剂的溶液来说，在一定温度下，饱和溶液比不饱和溶液要浓。
达标测评：
1、在一定温度下，某物质的饱和溶液一定是 （ ）
A浓溶液B稀溶液C不能溶解该物质的溶液 D不能溶解任何物质的溶液
2、把40℃时的A物质饱和溶液冷却到20℃，有A物质的晶体析出，则剩余溶液一定是该物质的 （ ）
A、浓溶液 B、稀溶液 C、饱和溶液 D、不饱和溶液
3、某KCl和NaCl的混合溶液在20℃时，不能继续溶解KCl，则溶液为
KCl_____溶液，若向其中加入NaC l固体，还能继续溶解，则该溶液为
NaCl_______溶液。
4、在一定温度下，将一瓶接近饱和的硝酸钾溶液达到饱和，采取的方法有：①升高温度 ②降低温度 ③增加硝酸钾 ④减少硝酸钾 ⑤ 增加溶剂 ⑥减少溶剂，其中正确的一组是 A①②③ B②③④ C③④⑤ D②③⑥
5．有关溶液的认识中错误的是：（ ）
A．一定温度下 ，饱和溶液一定比不饱和溶液的要浓 B．在溶液里进行的反应通常是比较快的 C．同溶
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