学习目标:
1、初步学会托盘天平、(或电子称)、量筒等仪器,学会仪器的连接、装置气密性的检验和仪器的洗涤等实验技能。
2、提高遵守实验室安全规则的自觉性
3、初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。
知识点(含重点、难点):
托盘天平、(或电子称)、量筒等仪器, 仪器的连接、装置气密性的检验和仪器的洗涤等实验技能。
实验准备:
学习过程:
师生互动 活动意图
回顾引入:
学生观察实验台上的托盘天平、量筒说出它们的用途及注意事项。 这节课我们利用它们练习试验的基本操作。
板书:(三)物质的称取
投影:动手前的思考:
1.托盘天平的使用方法及步骤怎样?个别生回
答后,师展示。每小组完成:称量3克食盐放入一只
100毫升烧杯中并称取总质量。
小组间交流操作中的问题及操作误差。
投影:动手后的收获
2.化学实验中托盘天平使用的注意事项。师生
共同讨论交流,左码右物所造成的后果及物质实际质量的
课中练习:助学
41业第3题。
各小组把称好的食 盐放到老师的电子称上,并读数。
体味 并总结电子称和托盘天平相比的优点:方便快捷、精确度高。
板书:
(四)液体的量取
投影:动手前的思考
1.量筒的使用方法及步骤怎样?个别生叙述后
师展示。
各小组完成:量取15毫升水倒入烧杯中,用玻璃棒轻轻搅拌,观察并记录现象。
师巡视并指导量筒的正确读数及正确搅拌方法。
投影:动手后的讨论与交流
2.量筒使用的注意事项有哪些?
师着重引导正确读数及误读造成的后果,学生通过实际操作及教材中的图片来理解。
课中练习:助学
41页第2题
板书并投影(五)仪器的连接与洗 涤
师提醒“左手定,右手动”进行操作。仪器的组装顺序暂不提出。
【自主学习,探究释疑】
活动1仪器的连接
思考:我们做实验时,如果要将一支试管连接上玻璃导管,应该用到 什么仪器?又应该采 用什 么方式来连接?
联系生活中用胶塞来塞瓶口的方法,
阅读教材53页一般仪器的连接方法,注意操作要领。
思考连接成右图所示装置需要如何操作。
活动2检查装置的气密性
如果我们在用连接好的实验装置
(右图所示)
收集气体时。发现药品反应了之后却不能收集到气体,是什么原因?
是气体不能收集?还是装置连接得不好而漏气?若是漏气应该怎么检验?
阅读观察教材54页【实战演练】,并思考用该方法为何能检验气密性。
活动 3仪器的洗涤
我们用过试管等仪器之后盛的试剂应该怎么处理?为什么要对使用过的仪器进行洗涤?应该怎样洗涤?什么程度才算洗涤干净?阅读教材54页【技能训练】关于试管的洗涤方法,
并联系生活中在家里清洗玻璃器皿进行思考。
小结:师强调重、难点,并自己总结所学
【随堂练习】
1下列操作中,正确的是
A称量时,用手拿取砝码
B为了加速过滤,用玻棒在漏斗里轻轻搅拌
C用滴瓶中滴管滴加少量溶液后,放回滴瓶
D手握容器,然后将导管伸入水中没有气泡冒出,表明容器的气密性良好。
2下列实验基本操作正确的是
A把实验剩余的药品,及时放回原瓶中
B给试管内液体加热,试管夹要夹在试管的中部
C将分液漏斗连接在锥形瓶上时,可以直接将锥形瓶放在桌上用力将分液漏斗插入锥形瓶
D洗涤仪器后,器壁上的水形成均匀的水膜 ,没有聚成水滴或成股流下则已洗涤干净
3玻璃仪器洗涤干净的标志是
A容器内壁看不到污物,呈无色透明状
B 冲洗时倒出的水是无色透明的
C仪器内壁的水既不成股流下,也不聚成水滴
D上述三个答案的任何一种都标志已经洗涤干净