课题:4.1爱护水资源
【学习目标】:
1.了解世界和中国 的水资源状况。
2.通过统计调查水资源和水污染的状况,培养学生的搜集处理信息的能力。
3.通过设计家庭节水计划,使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。
一、课前导学部分:
【课前知识积累】搜集有关水资源和节水的 资料。可以通过书籍、报刊杂志、互联网等途径搜集。
【情境导入】 1、俗话说“人可三日无食, 但不可一日无水”这是什么原因呢?2、“长寿村之谜”:于都县小溪乡坳下村总人口200多 人,百岁老人三四个,80岁以上的习以为常,双胞胎五六对。这是什么原因呢?(2010年4月《赣南日报》)
知识点1:人类拥有的水资源
【阅读】课本第68页至70页内容,思考以下问题:
1.地球的表面积约有¬¬¬¬__________被水覆盖着;地球上最大的储水库是___ ___; 淡水约占全球总水储量的_____ _;海水中含有的化学元素大约有___ __种;
2.中国水资源总量居世界第___ __位,世界人均水量最多的国家是___ _ _,中国人均水量约占世界均值的_______ ,我国人均水量最 多的省(地区)是___ ___; 我国人均水量最少的省是_ ___。
3.世界上有 人口处于缺水状态, 工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难 ,
知识点2:爱护水 资源
【阅读】课本第70页至72页内容,爱护水资源
1.节约用水:提高水的 ,使用新技术,改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。
2.防止水体污染:
(1)水体污染是指什么?指大量污染物质排入水体,超过水体的 使水质恶化的现象。
(2)水体污染源:
①工业污染:工厂的“三废”( 、 、 )倒入江河、地下,污染江河和地下水。
②农业污染: 、 的不合理使用,也易造成水的污染。
③生活污染:生活 及生活 的任意排放,造成水的污染。
④其他污染:A、病原微生物污染、B、需氧有机物污染、C、富营 养化污染(赤潮)、D、恶臭物污染、E、地下水硬度升高 、F、重金属离子污染(水俣病)、J、石油泄露造成的海水污染、H、热污染、I、放射性水污染。
(3)水体污染的危害:破坏 ,影响工农业和渔业生产、危害人体健康。
(4)水体污染的防治措施:
①工业上:减少污染物的产生,对污染的水体进行处理。
②农业上:提倡使用农家肥,合理使用 和 。
③生活上:污水实行 。
二、以学定教部分(由教师根据班级情况、学生情况完成)
三、展示激学与拓展提升部分
【调查问卷】请您填写以下问题,按实际情况,同意或您是这样做的打“√”,不同意或您不是这样做的打“X”。
1、家里洗米的水不直接倒掉,而是二次利用,如浇花等。( )2、在每次洗手的时候,总是开着水龙头等手搓完肥皂洗完再关。( )3、 洗澡用水两桶或以上吗?( )4、家里水龙头坏了的时候,您总是第一时间就去修理吗?( )5、在其它地方,例如饭店,看到厕所的水龙头没关,会马上关掉。( )
6、经常提醒别人节约用水吗?( )7、面对一些浪费水的陌生人,您会勇于指出吗?( )8、您经常泡缸浴吗?( )9、经常用大量的水洗东西吗?( )10、喜欢打水仗。( )11、经常看到节约用水的广告。( )12、虽说水资源缺乏, 但水还是源源不绝的从您家水龙头里流出,因此不必节约用水,也不 会节约用水。( ) 13、节约用水从我做起,再督促身边人也从自己做起,这样我们才不会用水紧缺。( )14、思考过关于水的问题,并履行节约用水的义务。( )15、曾经计算过一个滴水的水龙头究竟会浪费多少水。( )16、家乡的工厂经常排放未经处理的污水进入河流。( )17、家乡的河流多是又黑又发臭的。( )1 8、您知道全球的水只有百分之一是淡水,其余均不可食用。( )19、您知道中国很多地方都在闹水荒。( )20、做完 这份问卷调查,您决定节约水了吗?( )
希望您能了解到我国水资源的紧缺,节约用水! 谢谢!
【课堂小结】通过本节课的学习,你收获了什么?
三、自我测评(1-5为必做,6为选做,7为思考)
1.下列关于水的叙述正确的是( )