2014届南京市中考化学专题复习之《金属活动性顺序及其应用 》教案+学案+课件（江苏省溧水区第一初级中学）
- ※基本信息※
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专题复习：《金属活动性顺序的探究、判断与应用》
【复习目标】：
1、熟记金属活动性顺序表
2、了解（镁、铝、锌、铁）等典型金属和氧气、盐酸、稀硫酸、某些盐溶液反应
3、通过金属与酸、盐的反应的特点认识金属活动性顺序，并利用金属活动性顺序解决一些生活中简单的问题。
4、学会设计实验探究两种金属或多种金属活动性的顺序。
5、能判断金属跟混合盐溶液反应的次序
【学习过程】：
【情境引入】：
实验室中，有一瓶混入了铁粉的铜粉，你能否设计实验除去铜粉中的铁粉？
（1）___________________________________________________________________
(2)____________________________________________________________________
(3)____________________________________________________________________
【总结】
在如上的分析中，我们用到了金属活动性顺序。某化学学习兴趣小组对“金属活动性顺序”从内容、规律以及应用等方面进行了总结。请你认真填写下面的空白：
（1）金属活动性顺序表：K Ca Na______Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu____Ag Pt Au
(2)金属与酸反应的规律是________________________。试举出实际应用等方面的实例（可用化学方程式表示）________________________________________
(3)金属与盐发生置换反应的规律是：
①K、Ca、 Na三种金属非常活泼，不能把金属直接从盐溶液中置换出来；
②______________________，试举出应用实例（可用化学方程式表示）___________________________________。
【探究活动一】：比较金属活动性顺序的强弱
【题型1】现有甲、乙、丙、丁四种金属，将它们分别投入盐酸中，只有丙、丁发生反应并产生气泡；将丁投入丙的硝酸盐溶液中，有金属丙析出，将甲投入乙的硝酸盐溶液中，有金属乙析出。这四种金属的活动性顺序是（ ）
A. 丁＞丙＞甲＞乙 B. 乙＞甲＞丙＞丁
C. 丙＞丁＞甲＞乙 D. 丁＞丙＞乙＞甲
【题型2】有X、Y、Z三种金属，X在常温下就能与氧气反应，Y、Z在常温下几乎不与氧气反应；如果把Y和Z分别放入稀硫酸中，Y溶解并产生氢气，Z不反应。根据以上实验事实判断，X、Y、Z三种金属的活动性由强至弱的顺序正确的是 （ ）
A.X Y Z B.X Z Y C.Y Z X D.Z Y X
【总结方法】：比较金属活动性顺序的依据
金属化学性质 判断依据 结论
金属+氧气
金属+酸 。
金属(X)+金属(Y)盐溶液
【练习】
1．有甲、乙、丙三种金属，如果将甲、乙、丙分别投入到CuSO4溶液中，一段时间后，甲、丙表面出现红色物质，乙没有明显现象；再将大小相同的甲、丙分别放到相同的盐酸中，甲、丙均产生气泡，但甲产生气泡的速度明显快于丙，则甲、乙、丙三种金属的活动性顺序是 （ ）
A．甲>丙>乙 B．丙>乙>甲 C．甲>乙>丙 D．丙>甲>乙
2．有甲、乙、丙三种金属，将甲投入丙的硫酸盐溶液中，有丙析出。将乙、丙两种金属分别投入硫酸铜溶液中，丙的表面有红色物质析出，乙的表面没有明显变化。则甲、乙、丙三种金属活动性顺序排列正确的是 （ ）
A．甲＞乙＞丙 B．甲＞丙＞乙 C．丙＞乙＞甲 D．丙＞甲＞乙
【探究活动二】设计实验证明活动性强弱
【题型3】自己设计实验方案并选择药品比较铁、镁、铜三种金属的活动性顺序？请你们小组合作讨论尽可能多地设计实验方案？ （说出必须的药品及简单的实验方案）
。
【归纳总结】：探究金属活动性强弱常用方法
方法一、 ；
方法二、 ；
方法三、 。
【练习】
1、某学生为了验证锌、银、铜三种金属的活动性顺序，设计了五个实验：①将Zn、Cu分别放入稀盐酸中； ②将Ag放入Cu(NO3)2溶液中；③将Cu放入AgNO3溶液中；④将Cu放入ZnSO4溶液中；⑤将Zn放入AgNO3溶液中。下列实验组合不能验证锌、银、铜三种金属活动性顺序的是 ( )
A．①② B．①③ C．②④ D．①⑤
2.小明设计实验探究铁、铜、银三种金属的活动性顺序。他设计了四个实验方案，分别选择的试剂是：①铜、银、硫酸亚铁溶液；② 铁、银、硫酸铜溶液 ；③银、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液 ；④铜、硫酸亚铁溶液、硝酸银溶液 。上述四个方案所选试剂正确的是：（ ）
A、○2○4 B、○1○2○3 C、○1○2○3○4 D、○2○3
3、下列实验方案能证明铁、铜、银三种多情活动性顺序的是（ ）
A.将铁丝、铜丝分别放入硝酸银
通过对相关“水”简单又在容易错的问题归类讨论，可以提升学生对基础知识归纳、比较、判断、记忆能力。- 上一篇资料:2014届南京市中考化学专题复习之《“水”引发的思考》教案+学案+课件（江苏省溧水高级中学初中部）
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