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天津市滨海新区塘沽教育中心2014届九年级中考化学专项复习教学设计--我身边的化学

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：30.66KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：6
- 更新时间：2014-06-22 20:50:14
- 上传时间：2014-06-22 20:50:56
※下载地址※
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※资料简介※
一、教学目标
1．知识与技能
（1）能利用化学知识解决实际生活、生产中的化学问题。
（2）逐步提高分析问题、解决问题的能力及比较、归纳能力。
2．过程与方法
（ 1）联系生活中的化学现象，进一步增强主动探索的能力，体验科学探究的过程。
3．情感态度价值观
（1）形成从化学视角观察社会问题的意识。
（2）通过亲身体验，进一步感受到化学在生活、生产中的重要作用。
二、教学重点与难点
1．重点：能用所学的化学知识解释一些实际生产生活中的化学问题。
2．难点：能用所学的化学知识解释一些实际生产生活中的化学问题。
三、教学过程
教学步骤教学活动设计意图
教师活动学生活动
复习回顾 1．默写化学方程式。
2．点评书写规范。默写。复习巩固。
情境创设（一） 1．播放新闻视频《130万黄金遭偷梁换柱变黄铜》
2．提出问题：如果你是金店老板，你会怎样鉴别黄金和黄铜？分小组讨论，并将讨论的方法填写在学案上。从新闻事件触发，引起学生的注意和兴趣。培养学生的创新及合作精神。
归纳板书：
一、如何鉴别黄金与黄铜
1．测密度
2．测硬度
3．在空气中加热
4 ．与稀盐酸或稀硫酸反应
5．与盐溶液反应归纳总结。培养学生归纳总结的能力，规范学生对于实验方法的描述。
创设情境（二） 1．介绍农药“波尔多液”的发现和配制过程。
2．针对波尔多液配制步骤中需要注意的问题，提出问题，引导学生思考。
3．引导学生完成板书：
二、波尔多液的配制
Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu
CaO + H2O = Ca(OH)2
（放热）
Ca(OH)2 + CuSO4 = Cu(OH)2↓+ CaSO4 联系生活中的化学现象，培养学生主动探索的能力，体验科学探究的过程。培养学生对生活中的化学现象的探究欲。培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。
创设情境（三） 1.．新闻材料《化纤冒充羊毛戴后脸部红肿》。
2．提出问题：如何鉴别天然纤维与合成纤维。 1．阅读新闻资料。
2．思考回答问题，并分组进行实验验证：天然纤维与合成纤维的鉴别。通过亲身体验，进一步感受到化学在生活中的重要作用。
归纳板书：
三、天然纤维与合成纤维的鉴别
燃烧法归纳并完成学案。培养学生归纳总结的能力，规范学生对实验现象的描述
创设情境（四） 1．播放新闻视频《PM2.5热议引发的思考》。
2. 呼吁学生增强环境保护意识，提倡低碳生活。 1．观看视频，增强环保意识。
2．完成学案。通过新闻资料的引入，学生能够进一步感受到保护环境的意义。
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