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江苏省南京市长城中学九年级化学上册《4.3 水的组成》教案

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：23.32KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：25
- 更新时间：2014-09-04 21:30:45
- 上传时间：2014-09-04 21:31:06
※下载地址※
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※资料简介※
教学设计
教学内容：
人教版化学九年级《第三单元：自然界的水》课题1水的组成，1课时。
教学分析：
本课题从社会实际和学生的生活实际出发，以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、等基本概念及氢气、氧气的检验等化学实验操作技能的学习贯穿其中，力图为学生提供认识和探索周围事物的素材和线索，以及从身边事物中学习化学知识的情景，不仅符合学生认知特点，而且有利于发展学生各方面能力。
学情分析：
单质、化合物、物质的组成等基本概念；
教学理念：
通过引导学生对一些问题的分析、推理，提高学生的解题能力和运用所学知识解决实际问题的能力。
教学目标：

重点：通过电解水实验活动分析水的组成。
难点：认识事物的科学的思维方法。
教学准备
水电解器简易装置，10%的NaOH溶液或硫酸、火柴、直电流电源、导线、试管、酒精灯、多煤体电脑
教学过程
（一）、引入：多彩的水世界
师生活动意    图
［师］：显示图片资料①第三单元封面；②太空看地球的照片；③与水有关的风景图片；
［师］：谈一谈有关水的话题
［生］：①水是生命之源；②科学家在火星上搜寻曾经有水的证据，就是为了说明有生命存在过；③水分布很广，但许多地方缺水；④我国治理水，防治水污染等方面有了很大的成就，如山峡工程等。让学生感知熟悉的对象，易揭发学习的兴兴趣，让学生用科学家的眼睛来探视水的未知和魅力。

让学生认识水资源的宝贵。
（二）、实验探究：水的组成
［师］：给出水的化学式——H2O，让学生猜测水的组成。
［生］：（可能回答）由H2和O组成，由H2O组成不知道……
［师］：介绍电解水简易装置，接通电源。
［生］：观察两极产生气泡，正级慢、负级快。
［师］：两级产生的气体是什么？水蒸气还是其它气体？指示学生阅读P48页资料“水的组成揭秘”。
［生］：阅读
［师］：我们一起推测一下拉瓦锡设计实验前的想法。
［生］：讨论。即然“易燃空气”在空气中燃烧生成水，那么水在一定条件下，能否得到“易燃空气”，如果能设计一个方案从水中得到气体并证明它是“易燃空气”，那就证明了水的组成了。
［师］：从上述思路中可以整理出科学家的探究过程：提出假设——设计方案——探究实验——现象验证——结论推理。引导学生猜测，挑起学生思维矛盾，激发学生的探究欲。

引导分析科学家的研究方法；学习科学家的研究思路。

注：重对学生“过程”和“方法”的学习方法培养。

（三）、验证推导：水的组成
3、验证推导：水的组成
［师］：录像展示，氧气的检验方法，氢气的检验方法与验纯知识，引导学生观察水电解器两极结果。
［生］：（可能）正极少、负极多；V正：V 负=1：2……
观察：正极气体能使带火星的木条复燃，负极气体能燃烧；
判断：两极产生的不是水蒸气。正极产生氧气，负极产生氢气。
［生］：水——氢气+氧气
（H2O）（H2）（O2）
氢气   + 氧气——水
（H2）   （O2）（H2O）
［师-生］：互相共同整理出元素，化合物，纯净物等概念及意义。
［师］：以上两个化学反应中你还发现了哪些问题？
［生］：（反应条件、快慢等）、）（节能、环保……）看录像，节约时间
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