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人教版九年级化学上册课题3《利用化学方程式的简单计算》说课（天津市第九十五中学）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：19.91KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：19
- 更新时间：2015-09-26 13:34:07
- 上传时间：2015-09-26 13:34:46
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※资料简介※
课题3 利用化学方程式的简单计算•教学设计

天津市第九十五中学

教材分析

《利用化学方程式的简单计算》是九年级化学上册第五单元课题3的内容，上承质量守恒定律及化学方程式，是化学中定量研究的真正体现和具体应用，也是化学计算的重要组成和基础，在理论联系实际方面有着重要作用，并能为后面有关含杂质等计算做好准备，故学好本节内容知识极为重要。

学情分析

本课题只要求学生学习有关纯物质基础的计算，所以，本课题计算难度不是很大。初中化学计算都是以化学方程式为依据进行的，这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了，绝大部分学生都可以做到。本课题的学习中学生容易出现的问题是书写化学方程式，特别是学生由于方程式掌握得不好，未将化学方程式配平，把几个分子的相对分子质量之和计算错误，列比例式求算等计算错误，另外学生容易忽略化学过程，不重视化学反应的实际意义，忽视利用化学方程式进行计算的前提，只重视数学计算结果，把化学方程式的计算简化为数学列比例式的计算。

教学目标

知识与技能

1.在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。

2.掌握解题格式和解题方法，培养学生解题能力。

3.从定量角度理解化学反应。认识根据化学方程式计算在生产和实际生活中的意义。

过程与方法

1.通过创设学习情景的方法，调动学生的积极性。

2.通过由易到难的题组和一题多练的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养

思维能力，加深对化学知识的认识和理解。

情感态度与价值观

1.培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算的能力。

2.通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际

的学风。　　　　　　　　　

教学重点

1.由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。

2.根据化学方程式计算的书写格式。

教学难点

训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法

教学方法　

引导探究自主探究归纳发现

教学流程框图

教师

（教法路径）

学生

（学法路径）

教学思想

本节课根据建构主义学习理论，利用必要的学习资源，通过相关视频与有关知识点、投影使学生主动获得新知识。强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。教师来组织、指导、帮助和促进学生的学习。利用媒体来创设情境、进行协作学习和会话交流。在这种思想指导下我按照知识点的顺序和逻辑性分类归纳提供给学生，让他们充分地学习，进行知识的收集、加工、分析和整理，以达到教学目的，完成教学目标。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

情景引入

情景一：展示实验室制取三瓶氧气，有时出现制取的氧气过多或过少的图片，如何既满足试验用量又能节约药品呢？这就需要我们进行计算。

如果说实验室里我们可以重来的话，我们再看一段视频。

情景二：“神舟九号”用火箭发射升空时，若火箭的燃料是液态氢，助燃剂是液态氧，当确定火箭需要5t液态氢时，需要多少吨液态氧来满足这些液态氢的完全燃烧？也是5t吗？过多或过少会有什么后果？这可怎么办呢？生活实际需要进行定量化学计算，今天我们就专门探究一下利用化学方程式的简单计算。

板书

利用化学方程式的简单计算观看图片、视频
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