山东滕州2015鲁科版化学必修一评比优秀教案--第二章第3节 氧化剂和还原剂
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
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- 更新时间：2015-11-12 20:25:51
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第一章 第3节 氧化剂和还原剂（第一课时）（鲁科版必修1）
枣庄一中 杜敏敏
【教材分析】 通过第一节“元素与物质的分类”的学习使学生能用化学的眼光看清这个物质的世界，第二节进一步学习这六类物质中最重要的三种“电解质：酸、碱、盐”并能书写离子方程式；酸、碱、盐之间大多是复分解反应（无化合价变化）;第三节研究氧化还原反应是根据反应物在化学反应中的表现（元素的化合价有变化）而将反应物分为氧化剂和还原剂，是研究物质性质的又一新角度，同时也为后面“化学反应的利用——原电池”奠定基础.【教学过程设计】
教学目标 知识与技能：[中国~@*#教育出&版网]
1、能从化合价升降观点认识氧化还原反应
2、通过实验事实和思考，初步理解氧化还原反应的本质是电子转移
3、了解氧化还原反应在日常生活、生产中的应用。[来@*源:中%^ 教网&]
过程与方法：
1、学会用化合价的变化或电子转移来判断氧化还原反应
2、通过氧化还原反应概念的教学，培养学生准确描述概念、深刻理解概念、比较辨析概念的能力；
情感态度与价值观：
1、通过氧化还原反应概念的演变，培养学生用发展的观点、科学的态度、探索的精神学习化学；
2、通过创设问题情景，引导学生积极思维，激发学生学习化学的兴趣和求知欲望。
教学重点 （1）认识并建立氧化还原反应的概念。
（2）理解氧化还原反应的本质是电子转移。
教学难点 从化合价升降角度认识氧化还原反应以及氧化还原反应的本质[来%源:中
高考考点 运应氧化还原理论书写氧化还原反应方程式,能运用得失电子守恒进行有关计算
课型 新授 教具 多媒体
教法 探究式教学
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
媒体显示
展示生活、生产中的有关氧化还原反应的图片电池放电，铁锈等。
【引言】上述反应都是氧化还原反应，如铁丝在氧气中燃烧，金属的冶炼，有氧运动，这是一类重要的化学反应，人类的生产、生活及生命活动都离不开氧化还原反应。下面主要学习什么样的反应是氧化还原反应？氧化还原反应的实质是什么？ 认真观看，思考 1、利用课本中精美 的插图，激发学生学习的兴趣。
2、说明此节课要研究的问题。
问题探究 什么是氧化还原反应？
思考判断氧化还原反应的依据 建立以化合价变化为中心的知识体系
交流研讨 写出下列反应的化学方程
式，标出各元素的化合价
H2还原
CuO： H2+CuO === Cu+H2 O
Zn与CuSO4
溶液反应： Zn+CuSO4 == Cu+ZnSO4
NaCl与AgNO3
溶液反应： NaCl+AgNO3 = AgCl+NaNO3 生生交流,师生交流,元素的化合价在化学反应中的应用- 上一篇资料:山东滕州2015鲁科版化学必修一评比优秀教案--第二章第2节 电解质
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