山东滕州2015鲁科版化学选修4评比优秀教案--第2章第4节 化学反应条件的优化
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
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《第4节 化学反应条件的优化——工业合成氨》
山东省滕州市第一中学
一、教材分析
本章教材前三节教材内容安排的是化学反应的方向、限度与速率的理论知识，分别从化学热力学角度介绍化学反应方向的判据以及浓度、温度等外界条件对化学平衡的影响，从化学动力学角度介绍影响化学反应速率的因素并进行定量研究和理性分析。而在实际生产中，从化学热力学角度实现高转达化率所需的条件往往与从化学动力学角度实现高速率所需的条件相互矛盾。为了以较高速率获得适当的转化率，人们通常对这两方面的研究结果进行综合分析，即进行反应条件的优化。本节内容就是对前两部分知识的综合应用，以工业合成氨为例探究化学反应条件优化的选择方法，体现化学反应的方向、限度、速率等理论在优化选择化学反应条件方面的作用，初步尝试利用理论分析化工生产中的实际问题，引导学生考虑合成氨生产中动力、设备、材料生产效率等因素；再结合生产中的数据向学生介绍合成氨的实际生产条件，对合成氨的适宜条件进行选择，使他们在解决实际问题的过程中提升对化学反应的价值的认识；课堂中通过“动手”“动脑”“动口”等师生互动的方法来完成教与学的任务，达成教与学的目标。
二、教学设计思路
三、教学过程
课题 化学反应条件的优化——工业合成氨 授课人 刘传武 课时：1 课时 时间：11.28
教学目标
知识与技能
应用化学反应速率和化学平衡原理分析合成氨的适宜条件。
过程与方法
1.认识合成氨的化学原理，应用化学反应速率和化学平衡原理来选择合成氨的适宜条件。学生通过丰富的资料及问题探讨培养抽象思维能力和分析推理能力。
2.了解合成氨生产的主要流程。
情感、态度与价值观
1.学生在多媒体的交互式学习环境中，充分发挥学习的主动性，培养检索、处理、获取信息的终身学习能力。
2.培养用辩证唯物主义观点（对立统一的观点）看待物质、看待世界。树立环境保护的意识和爱国主义的观点。重点难点 应用化学反应速率和化学平衡原理选择合成氨的适宜条件
教学方法 学生自主学习 问题讨论总结
教学用具 实物投影、电脑
教学过程 教师活动预设 学生活动预期 设计
意图
新
课
引
入提问
讲解 【引入】这节课我们将讨论怎样应用学过的化学反应速率和化学平衡的知识来研究有关合成氨工业的问题。
【投影】展示工业合成氨图片两幅：
合成氨工厂为什么需要那么庞大而复杂的生产设备和特殊的生成条件呢？
这就要求我们从动力学角度与化学平衡移动原理分析如何提高氨的产量。【板书】化学反应条件的优化——工业合成氨
【过渡】现在工厂合成氨气，应怎样选择生产条件呢？
【设问】利用化学反应速率和化学平衡移动知识，从生产目的、选择的依据和原则角度考虑这个问题，选择生产条件的目的是什么？选择生产条件的依据是什么？ 回忆速率、平衡理论；认真观察图片并思考与理论联系。
由图片引入新课，激发学习兴趣。
通过事例分析指出本节重点及学习方法，明确学生的学习方向
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