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人教版九年级上册第四单元课题4《化学式与化合价--化合价》说课课件+说课稿（襄阳说课宜昌金东方学校）

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：33.49MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：46
- 更新时间：2015-12-09 22:28:56
- 上传时间：2015-12-09 22:30:01
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※资料简介※
《化学式与化合价》第二课时说课教案

宜昌金东方学校

一、教材分析

（一）版本：人民教育出版社《化学》九年级上册

（二）教材所处地位：

《化合价》属于课程标准一级主题“物质构成的奥秘”中的二级主题“物质组成的表示”。课程标准对本节课内容的要求是“能说出几种常见元素的化合价”。化合价的学习是为了能正确书写物质的化学式。学不好化合价，写不出化学式。后面的化学方程式、酸碱盐等将无从学起。因此化合价是学生学习化学的一个分水岭，学好化合价非常重要。

《化学式与化合价》我将用4个课时完成教学。第一课时学习化学式知识；第二课时完成认识化合价和记忆化合价；第三课时完成化合价的运用既求化合价和写化学式；第四课时完成有关化学式的计算。我今天说课的内容是第二课时，认识化合价和记忆化合价。

二、学情分析

知识基础：学习了分子、原子、离子，初步体会了从原子得失电子的角度分析简单离子化合物的形成过程，认识到活泼金属与活泼非金属形成离子化合物时，原子的配比与原子的最外层电子数有关。

能力基础：学生已经具备了一定的阅读、观察、分析和归纳能力。

方法基础：学生已经能熟练运用听讲、自学、合作交流等方式学习。

三、教学目标

根据新课标要求，我确定了如下教学目标。

知识与能力：

1. 了解化合价。

2. 能说出常见元素的化合价。

过程与方法：

能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

情感与态度：

培养善于合作、勤于思考的科学精神。

重点的确定：

记忆常见元素和原子团的化合价。

难点的确定：

记忆常见元素和原子团的化合价。

四、教法学法设计

为了更好地突出重点、突破难点，贯彻“教师主导、学生主体、注重过程”的原则，我对教法和学法作如下设计：

教法：1、编排游戏，趣味教学。

2、重点讲解，关键点拨。

3、媒体辅助，强化记忆。

学法：1、自学教材，提炼规律。

2、小组合作，互助共进。

3、练习巩固，融会贯通。

五、教学过程设计

教学过程是特殊的认识过程，只有让学生积极主动地参与教学，才能如期完成教学目标。因此，我希望我的学生在快乐的游戏中，在轻松的歌声中，在激烈的挑战中完成本节课的学习，让他们学的开心、记得深刻。

教学环节师生活动设计意图

扬

环帆

节起

一航

“找一找”

请10名同学上台，3人扮演氯原子，3人扮演钠原子，2人扮演氧原子，2人扮演镁原子。在指定时间内，按简单离子化合物的形成过程，自由组合成物质。教师指挥，学生根据已学知识完成扮演游戏。 1．活跃课堂气氛，提高学生的参与意识。

2．让学生体会元素原子形成化合物时的原子个数比。
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