第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
授课教案
教学目标
1、知识与技能
①了解燃烧的概念
②掌握燃烧的条件
③学会灭火的方法和原理,以及在日常生活中的应用
2、过程与方法
①通过实验认识探究问题方法;
②利用实验学习对比在化学学习中作用;
③通过活动和探究,体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
3、情感态度价值观
①培养学生科学分析总结实验现象的能力
②体验科学探究的过程
③培养学生的科学素养,激发学生自主学习和相互交流、彼此合作的意识。
教学重点
燃烧条件和灭火的原理
教学难点
燃烧条件及灭火的原理的探究
器材准备
多媒体相关资料、烧杯、蜡烛、小刀、剪刀、砂子、开水、冷水、酒精灯、红磷、白磷、试管、橡皮塞、碳酸钠粉末、盐酸、药匙、铜丝、自制灭火器装备
教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
导入 通过“滴水燃烧”的趣味实验,引入“燃烧”概念,再由燃烧带给人类的好处,导入本课课题 观察老师的“滴水燃烧”的实验,参与到本课的学习之旅 通过与日常生活中相反的实验,激发学生学习的欲望
新授 1、明确学习目标 了解本节课的学习任务 让学生带着任务进行学习,并把握好学习方向
2、老师让学生理解什么是燃烧,并回答相关问题。 学生积极思考,并回答老师的问题 建立在已有的知识基础上,进行思考,训练学生的总结、归纳能力
3探究燃烧的条件 活动与探究一: 探究燃烧需要哪些条件
⑴指导学生进行小组实验探究,并参与小组活动,宏观了解学生的实验进展。 小组合作完成有关燃烧的实验操作,填写相关的实验现象 通过简单的实验,用控制变量的方法,从活动中思考并悟出燃烧的条件。
⑵组织学生交流和讨论,从而得出燃烧所需要的初步条件。 归纳总结:根据实验现象,交流与讨论物质燃烧的条件是什么? 培养学生实验与探究的能力。
教师引导学生进行深入探究,燃烧的条件是同时满足还是缺一也行呢? 先按要求分析一些实验数据,然后讨论一下实验方案,并实验验证,再归纳总结 让学生懂得事实是最好的理由这个道理,从而懂得实事求事的作用
让学生加深对燃烧条件的理解 学生强化掌握可燃物燃烧所需的条件 总结性
4探究灭火的原理和方法 实验探究(二) 灭火的原理和方法
教师巡视学生实验情况,随时提供指导 分析与讨论:上述实验中的实验①和实验③,可燃物都不能燃烧是什么原因?由此你会联想到灭火的原理是什么吗? 通过已经储备的实验基础进行归纳总结,培养逆向思维的能力
启发学生进行归纳与总结 实验探究:对比燃烧的条件,请选择合适的方法破坏蜡烛燃烧的条件,观察有没有达到灭火的目的? 通过对比的方法引导学生从实际生活中的简单实验入手,了解燃烧与灭火的关系。在通过一组学生动手的简单实验中,进一步分析得出几种常见的灭火方法。
5灭火在日常生活中的应用 拓展应用