学 习 方 案 设 计
学校名称:徐州市潘塘中学
课程名称:化学
内容主题:§9.3化学与环境
教材版本:上海教育出版社
教师姓名:
教 龄: 19年
学习内容简介
本课内容出自科学上教版《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级下册第九章第三节的内容。主要介绍化学与环境的关系,之所以把这部分内容放在教材的最后一个章节,主要是基于学生对前面所学的化学基础知识已经掌握,对身边的许多物质的性质、制备方法、用途等已有所了解,对于用化学方法来研究物质的一般步骤也有所了解,所以对学生来说,这部分内容中要求掌握的化学知识并不多,关键是通过学习,培养学生热爱科学,关注身边的物质,保护好我们生活的环境的意识,形成可持续发展的观念。
授课
年级 九年级 学
科 化学 主 题 §9.3化学 与环境(第一课时)
任课
教师 张文
课
型 综合解决课 课
时 1 授课
日期 2016 、4
学
习 目 标 知识与技能目标:
1)知道中国环境保护标志,了解环境污染的危害和环境保护的必要性;
(2 )了解空气污染严重的程度及其对人类、动植物产生的不良影响,知道严重危害空气质量的主要污染物及各污染物的主要来源;
(3)用实验探究并认识酸雨的成因及危害,知道减少和防治大气污染(以一氧化碳、二氧化硫为例)的措施及化学科学在防治大气污染中的贡献;
过程与方法目标:
1)用实验探究认识酸雨成因及危害,知道减少和防治大气污染的措施。通过讲解和介绍了解环境环境污染的危害和环境保护的必要性。
(2)通过自主查阅资料,知道水资源短缺的现状,培养节水意识
情感态度与价值观:
(1)了解环境污染的危害和保护环境的必要性,知道化学能够在保护和改善环境中发挥重大作用;
(2)使学生树立“从我做起,从小事做起”的环保意识。培养学生主人翁的社会责任感。
(3)增强节水意识;学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。
重点
难点 教学重点
1、空气的污染来源及其防治
2、培养爱护水的意识;学会用 辩证的方法看待水资源。
教学难点
酸雨的形成、危害和减少措施
学法指导 根据本节课的教学目标、教材特点以及学生的年龄特征,我决定采用指导实验探究、主持讨论相结合的方式进行教学,同时配合使用多媒体辅助教学,拓宽学 生视野,增强教学内容的直观性。
自主学习—引导探究—分析归纳—总结应用。