鲁教版（五四制）新版九年级（上）《5.2 化学元素与人体健康》教学设计（青岛实验初级中学）
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
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《化学元素与人体健康》教学设计
课题 第五单元 化学与健康
第二节化学元素与人体健康 课型 新授课
授课时间 授课人 青岛实验初级中学
教学目标 【知识目标】
1．知道人体组成的主要化学元素；认识人体生长过程是这些元素在人体内不断积累的过程，维持这些元素在人体新陈代谢过程中的相对平衡对保持人体健康有重要意义。
2．了解某元素（如钙、铁、碘等）对人体健康的重要作用。
【能力与情感目标】
1．培养学生建立科学的世界观，用辩证的的观点看待元素对人体健康的影响。
2．强化学生对元素在人体内保持平衡的意义和方法的认识；培养学生将元素失衡与人体健康状况相联系进行诊断与调整的能力。
3．培养学生从化学的角度来认识物质和化学反应的意识和能力。
4．引导学生在化学科学中进行定量研究的意识和方法。
5．培养学生勤于思考、善于表达、团结协作的科学精神和能力。
6．强化学生对“化学来源于生活并服务于生活”观念的认识；强化学生对化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献的认识；激发学生崇尚化学、热爱化学的情感。
教学重点 1． 知道人体组成的主要化学元素；认识人体生长过程是这些元素在人体内不断积累的过程，维持这些元素在人体新陈代谢过程中的相对平衡对保持人体健康有重要意义。
2． 培养学生建立科学的世界观，用辩证的观点看待元素对人体健康的影响。
3． 强化学生对元素在人体内保持平衡的意义和方法的认识；培养学生将元素失衡与人体健康状况相联系进行诊断与调整的能力。
4． 培养学生从化学的角度来认识物质和化学反应的意识和能力。
5． 强化学生对化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献的认识；激发学生崇尚化学、热爱化学的情感。
教学难点 1. 培养学生从化学的角度来认识物质和化学反应的意识和能力。
2. 强化学生对化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献的认识；激发学生崇尚化学、热爱化学的情感。
教学方法 讨论交流、小组合作
教学手段 多媒体辅助
教学过程
教师活动 学习活动 设计意图
【创新情景，导入新课】
化学的视角看人体：通过一年多的学习，相信化学给了同学们像孙悟空一般的火眼金睛，如果用这双化学的眼睛去看人体，你看到了什么？
思考，回答 创设简单生动的问题情景，复习和检验学生已有的知识，引导学生从化学的视角看待人体，强化学生的物质观，元素观和微粒观，紧扣课题，导入新课。
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