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广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校科粤版九年级上册化学教案--1.2 化学实验室之旅

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
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- 更新时间：2016-09-24 21:33:09
- 上传时间：2016-09-24 21:33:48
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※资料简介※
朝阳实验学校教案
     九年义务教育实验教科书粤教版   九年级   化学科   上册
周次第二周星期   节次  授课教师古春霞
课题 1.2化学实验室之旅
教
学
目
标 1．知识与技能
(1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
(2)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。

2．过程与方法
(1)学会运用观察、实验等方法获取信息。
(2)能用文字和化学语言表述有关的信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。
(3)初步养成良好的实验习惯。

3．情感态度与价值观
（1）培养学生严谨的科学态度。
（2）初步使学生养成良好的实验习惯。

教学重点了解常用仪器的使用方法，学会药品的取用，物质的加热和试管洗涤等化学实验常用操作。
教学难点培养学生实验的规范操作和重视实验安全的良好习惯。
教具辅助教学的多媒体教学课件
课时共 2 课时
教
学
过
程第一课时：xkb1.com
   同学们，我们已经知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段，所以学习化学就必须要走进化学实验室。
本节课我们将一起去参观化学实验室（板书）1.2化学实验室之旅（投影）学习目标1、通过参观化学实验室，了解化学实验室的设备，知道化学实验的要求。2、认识常用的化学仪器，了解常用仪器的主要用途及注意事项。3、了解化学实验室的安全知识，养成良好的实验习惯。
一、引导学生参观化学实验室
1、参观前，讲解以下参观要点：
（1）进入化学药品室：看看化学药品柜中的药品摆放有什么规律？
（2）进入化学仪器室：看看哪些仪器是你认识的？说出他们的名称。
（3）进入学生实验室：找一找电源开关、自来水总闸、灭火器分别在什么地方？这里教室有何不同？仔细阅读墙壁的张贴物，如《化学实验室规则》等。
学生依次参观化学药品室、仪器室、学生实验室。学生边参观边交流。
2、教师讲解化学实验课的要求以及安全知识
展示仪器：试管、试管夹、玻璃棒、胶头滴管、滴瓶、铁架台、烧杯、量筒、集气瓶、锥形瓶等
教师引导学生阅读课本P16《初中化学实验常用仪器介绍》并逐一介绍。
【随堂练习】
1.在实验室里，不能用手                 ，不要把鼻孔凑                                。不得品尝                      。
2.实验剩余的药品既不             ，也不要_                     ，更不要               。
3.实验时,不宜作为反应容器的是¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬__________
A、烧杯   B、烧瓶    C、试管   D、量筒
小结：本节课同学们通过参观化学实验室，了解了化学实验室的设备，知道了化学实验的要求，课后请同学们预习下一节实验基本操作。
第二课时：
练习实验基本操作：
通过上节课的学习，我们了解了一些化学仪器的名称及用法，这节课我们来学习实验基本操作。（投影）学习目标学会药品的取用、物质的加热等化学实验基本操作：
[板书]三、药品的取用
[介绍]化学实验室的药品类型及试剂瓶的区别
[过渡]下面，就让我们来练习固体药品的取用。
[板书]1．固体药品的取用
[学生阅读]课本P16-17固体药品的取用
[讲解并演示]（1）向试管里加入粉末状固体
        （2）向试管里加入块状固体
操作口诀：（粉末状）一斜二送三直立
（块状固体）一横二放三慢竖
[分组练习]
课本P17观察活动【实验1-5】和【实验1-6】
[过渡]现在，我们来练习液体药品的取用。
[板书]2．液体药品的取用
[学生阅读]课本P17-18液体药品的取用
[讲解并演示]液体的倾倒、液体的量取、滴管的使用
[分组练习]课本P18观察活动【实验1-7】
[讲解并演示]振荡试管的方法
[讨论]1．细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上?
2．倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口?应该快速倒还是缓慢地倒? 3．拿细口瓶倒液时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处?
4．倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处? 5.量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响?
   （学生分组讨论，并交流讨论结果）
[教师总结] 取用少量液体药品时，可以用胶头滴管，取用一定体积液体药品时，可用量筒来量取。取用较多量液体药品时，可直接倾倒。
[过渡] 我们在研究物质的性质和变化时，除了要考虑它们在常温下的变化外，还常常要考虑它们在高温下的变化，这就需要给物质加热。
[板书]四、物质的加热
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