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2016年中国教育学会成都初中化学赛课现场说课教学设计--水的净化（2份）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：334.45KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：46
- 更新时间：2016-11-07 20:53:27
- 上传时间：2016-11-07 20:54:42
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※资料简介※
《水的净化》说课设计
宁夏银川市第十五中学
尊敬的各位评委，各位老师:
    大家好！今天我说课的内容是人教版九年级化学上册第三单元《自然界的水》课题3 《水的净化》，是课后说课。下面我将从背景分析，教学目标，教学策略、教学环境与资源、教学过程、教学评价、教学反思七方面展开我的说课。
一、背景分析
1、学习任务分析：
    新课标对本节课的要求是：初步认识静置沉淀、吸附沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法；能对硬水软水进行区分。虽然本节内容在中考中所占的比重不大，但从教材结构上讲，水是主要的溶剂，是初中化学中重要的基础物质，学好本节课将为十一单元粗盐提纯打下基础；从社会实践和学生的生活实际上讲，水是生命之源，是人类生活和生产必不可少的重要物质，而目前水污染越来越严重，如何对水进行净化应该是每位公民应该知道和学习的常识。
通过以上分析我确定本节课的教学重点是：初步认识静置沉淀、吸附沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法；掌握了过滤操作技能；能对硬水软水进行区分。
2、学情分析：
   《水的净化》是学生在学习了爱护水资源后的一节内容，学生通过对上节课的学习，已经了解到我国很多地方极度缺水，有了保护水资源的意识，但对于缺水的主要原因——水污染的严重程度没有较深的认识；另外，对于一些净化水的方法虽然听过，但具体的操作和净化效果还不是很了解。而且，部分学生在学习态度和积极性上还很欠缺。需要教师想尽办法，充分调动学生的积极性。
基于以上对学习任务和学情的分析，我确定本节课的教学难点为：掌握过滤操作技能；如何利用智慧教室相关功能调动学生的积极性。
二、教学目标
1、知识与技能：
     初步认识静置沉淀、吸附沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法；初步形成过滤实验操作技能；能区分硬水和软水；
2、过程与方法：
（1）通过智慧教室中的IES云端发布自主学习任务——硬水和软水的定义，区分，转化及硬水软水检验的家庭实验，让学生提前完成预习并上传给教师，第二天在课堂上进行成果展示，让学生体会自主学习和探究后的收获和喜悦，调动学生潜在的学习动力；
（2）通过网上查阅水污染相关资料，使学生明白净化水和爱护水资源的重要性，树立爱护水资源从我做起的主人翁意识，同时教会学生有效的在网上查阅资料的方法。
3、情感态度与价值观：
（1）通过对水污染的了解和对净化过程的参与，教育学生珍惜、爱护水资源，养成节约用水的习惯；
（2）通过让学生自己做工程师，根据本节课所学内容设计出自来水厂净化处理水的流程并相互交流，使学生能够学以致用，并能真切体会到化学与生活息息相关。
三、教学策略
    1、教法：IES云端课前自主学习
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