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河北省南宫市奋飞中学高中化学选修四教学设计+课件--3.1 沉淀溶解平衡

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
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- 更新时间：2017-12-28 21:18:13
- 上传时间：2017-12-28 21:20:21
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※资料简介※
《沉淀反应的应用》教学设计
一、设计思想
沉淀的溶解和转化是在生产生活和科学研究中十分重要的现象，沉淀溶解平衡在生产生活的应用也十分广泛。本节课以锅炉水垢如何除去的案例，从不同角度运用平衡移动的原理，对沉淀的溶解和转化问题作进一步讨论。深化对沉淀溶解平衡原理的认识，建立对化学反应本质的认识。
二、教材分析
本节课为人教版选修4中的第三章“水溶液中的离子平衡”中的第四节“难溶电解质的溶解平衡”的第二课时，是高中化学的重点内容之一，也是与科研，生产生活等领域有着密切的关系的知识；是对化学平衡的建立、平衡常数、平衡移动等相关知识的延伸和应用。
三、学情分析
1、学生的认知发展分析
通过之前对化学平衡、电离平衡、平衡常数及沉淀溶解平衡等平衡理论的深入探讨，学生已初步具备运用平衡移动的观点来解释和解决一些实际问题的方法和能力，并能形成一种固有的思维方式，此时再来学习沉淀溶解平衡原理应用就是水到渠成的事。
2、学生的认知障碍点分析
沉淀溶解平衡是化学平衡的又一具体应用，其平衡的建立过程及沉淀的转化体质涉及较多的抽象思维概念，学生理解起来较为费力。
四、教学目标
1、知识与技能：运用平衡的观点对沉淀的溶解、转化过程进行分析，知道沉淀转化的本质并能够对相关实验的现象以及生活中的一些相关问题进行解释。
2、过程与方法：初步建立解决沉淀溶解平衡问题的一般思路和方法，运用微料观、动态观、定量观分析沉淀溶解平衡的相关问题。
3、情感态度与价值观：通过对生产、生活中与沉淀溶解平衡有关的某些现象的解释和解决，培养学生分析问题、解决问题的能力。使学生体会到化学对于提高人类生活质量、促进社会发展的作用，激发学生学习化学的热情。
五、教学重、难点
沉淀的溶解和转化的基本原理
六、教学过程
教师活动学生活动设计意图
教
学
过
程引入：新闻----定州燃煤锅炉拆除工作
分析原因：1、燃煤锅炉对环境污染大
2、燃煤锅炉存在安全隐患。
引导：根据资料卡片2我们可以得出水垢的主要成分是什么？
学生回答：
CaCO3 、 Mg(OH)2 CaSO4 。用事件吸引学生注意，制造悬念激发学生兴趣。

引出本节课的问题

教
学
过
程
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