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对试卷讲评的想法（江苏教院附中）

※基本信息※
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- 更新时间：2008-06-29 13:53:53
- 上传时间：2008-06-29 13:54:17
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※资料简介※
对试卷讲评的想法

江苏教院附中

一、试卷讲评的重要性

在目前的教育大环境下，学生最重视的无疑是考试成绩，常常看到有些学生为了争得一、两分，拿着试卷和老师理论，有些学生甚至面对不满意的成绩，独自伤心落泪或嚎啕大哭。俗话说的好“考、考、考，老师的法宝”，既然是法宝，我们就应好好去利用，充分发挥其价值，决不能把试卷讲评当成普通的习题课对待，我个人认为，试卷讲评课的重要性主要表现在以下三个方面：

1、提升教师和学生的契机

2、提高教学质量的转机

3、树立学生信心、明确下一目标的时机

二、试卷讲评的策略

1、能评出学生的意志和自信

我们的教育理念，应当是让学生生活在希望和阳光下，而不能生活在悲伤和绝望中，试卷讲评采用什么方式、方法，学生得到的结果是不同的。

例如，在讲评试卷时，对成绩的分析，可以把全班每一个分数段的人数、均分一一介绍，每位学生较前一次考试是进步还是退步，进步、退步各多少名次；进步大的学生，给以表扬或奖励。用发展的眼光评价每一个学生。

这样的评价，对进步大的同学，是一种鼓舞和激励，激励他们再向更高的目标迈进。对成绩不理想的学生而言，只要能进步，就是目标，可望又可及，为什么不争取呢？如果对成绩差的学生，总用一种恨铁不成钢的口气批评、甚至挖苦，他们偏偏最不吃这一套。

2、试卷讲评中形式比内容更重要

如果把试卷讲评当成一般的习题讲评，对大多数学生来说，仍然如同上课时那样，“一听就懂”，“一过就忘”。由于每一次重要考试，学生做题的状态和平时的作业、练习不太一样，考试时每个学生的重视程度、思维集中度较高，对题目的印象比较深刻，在这种状态下出现的问题，一定要深挖错误根源，通过各种形式“折腾”学生一下，加深其印象，避免下次再犯类似错误。具体讲评形式，主要有以下几种。

三、试卷讲评的几种具体形式

首先，说明一下。这些形式和方法决非孤立的，可以几种、多种并用。

1、定量分析式，用数据说话

把每次考试的选择题，在电脑阅卷时，尽量量化分析，每一题的每一个选项的得率分都一一统计，得分率越低，越应该“挖地三尺”找其原因，得分率较高的少讲或不讲。不必做无用功。

第二卷分析时，每大题、每小题都分析到人，谁错了这小题，都做好记录，正确率高的，可在课后面对面的沟通，这种形式的点评，针对性强，避免了无效劳动，效果不错。但需要教师花费较多的数据收集、分析时间。
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