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创新实验设计(天河中学)

  • ※基本信息※
    • 资料类型:教(学)案
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    • 适用学校:不限
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    • 更新时间:2008-07-16 15:15:37
    • 上传时间:2008-07-16 15:16:30
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  • 创新实验设计

    天河中学   

        实验设计题综合性强,思考容量大,陌生度高,所提供的装置新、化学反应新、设问的角度新,隐蔽性较强。但解题所需要的基础知识和基本技能大都源于教材,又高于教材,让人耳目一新。广泛用于考察考生应用化学实验的方法解决实际问题的能力,是一种较高水平能力的考察,备受命题专家的青睐,从某个角度讲实验设计题成为高考化学的“压轴题”。

    教学能力要求

    1.了解化学实验方案的设计原则、要求、特点和思路。

    2.运用所学的知识分析并评价化学实验设计的最佳方案。

    3.发展思维能力, 培养探究能力和创新能力。

    4.培养科学素养。    

    一、实验方案设计的一般原则

    1.科学性原则2.可行性原则3.安全性原则4.简约性原则5.创新性原则6.启发性原则

    二、化学实验设计的内容

    一个相对完整的化学实验方案一般包括下列内容:

    1、实验目的   2、实验原理     3、实验用品及规格      4、实验装置  

    5、实验步骤和操作方法  6、注意事项7、实验现象及结果记录表 8、问题及结论

    三、设计实验方案时应注意的一些问题

    1、实验的安全性   2、先后顺序的选择     3、针对物质的性质设计科学方案

    4、注意节约药品和环境保护      5、注意实验设计的创新

    实验的安全性

    (1)点燃或加热可燃性气体前必须检查气体的纯度

    (2)有毒气体的实验应在通风厨中进行

    (3)有毒气体尾气必须吸收或点燃

    (4)防止液体倒吸到反应器中

    (5)冷凝管进出口水顺序

    先后顺序的选择

    (1)仪器的连接顺序:气体发生→除杂质→干燥→主体实验→尾气处理。

    (2)仪器组装顺序:自上而下,从左到右。同时注意洗气时“进气管长,出气管短”,而“排水测气”正好相反“短进长出”。

    (3)气密性的检测:一般在整套仪器连接完毕后,先检查装置的气密性然后装入药品。

    (4)药品的加入顺序:一般先加入固体后加入液体。

    (5)通入气体与加热顺序:一般先通入气体赶走体系中的空气后再加热,实验结束时,一般先停止加热后还要通一段时间的气体直至冷却室温,如用CO还原Fe2O3时,先用CO赶走体系中的空气后再加热Fe2O3,反应完毕后还要通CO直至Fe冷却室温,防止Fe再度被氧化。

    针对产物的性质设计科学方案

    如针对产物是Mg3N2Al2S3AlCl3等易水解的物质,往往在装置的末端再连接一个干燥装置,以防止空气中的水蒸汽进入;针对MgCl2·6H2OFeCl3·6H2O直接加热易水解,不能得到MgCl2FeCl3等性质,应设计在氯化氢气流中加热,才能得到MgCl2FeCl3

       例:针对氯化钠、硝酸钾溶解度的差异。      

    1)设计一个除NaCl中的少量KNO3的实验方案                     

    2)设计一个除KNO3中的少量NaCl的实验方案

     

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