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创新实验设计(天河中学)

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：489.19KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：139
- 更新时间：2008-07-16 15:15:37
- 上传时间：2008-07-16 15:16:30
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※资料简介※
创新实验设计

天河中学

    实验设计题综合性强，思考容量大，陌生度高，所提供的装置新、化学反应新、设问的角度新，隐蔽性较强。但解题所需要的基础知识和基本技能大都源于教材，又高于教材，让人耳目一新。广泛用于考察考生应用化学实验的方法解决实际问题的能力，是一种较高水平能力的考察，备受命题专家的青睐，从某个角度讲实验设计题成为高考化学的“压轴题”。

教学能力要求

1.了解化学实验方案的设计原则、要求、特点和思路。

2.运用所学的知识分析并评价化学实验设计的最佳方案。

3.发展思维能力，培养探究能力和创新能力。

4.培养科学素养。

一、实验方案设计的一般原则

1.科学性原则2.可行性原则3.安全性原则4.简约性原则5.创新性原则6.启发性原则

二、化学实验设计的内容

一个相对完整的化学实验方案一般包括下列内容：

1、实验目的　 2、实验原理     3、实验用品及规格     4、实验装置

5、实验步骤和操作方法 6、注意事项7、实验现象及结果记录表 8、问题及结论

三、设计实验方案时应注意的一些问题

1、实验的安全性   2、先后顺序的选择     3、针对物质的性质设计科学方案

4、注意节约药品和环境保护      5、注意实验设计的创新

实验的安全性

（１）点燃或加热可燃性气体前必须检查气体的纯度

（２）有毒气体的实验应在通风厨中进行

（３）有毒气体尾气必须吸收或点燃

（４）防止液体倒吸到反应器中

（５）冷凝管进出口水顺序

先后顺序的选择

（１）仪器的连接顺序：气体发生→除杂质→干燥→主体实验→尾气处理。

（２）仪器组装顺序：自上而下，从左到右。同时注意洗气时“进气管长，出气管短”，而“排水测气”正好相反“短进长出”。

（３）气密性的检测：一般在整套仪器连接完毕后，先检查装置的气密性然后装入药品。

（４）药品的加入顺序：一般先加入固体后加入液体。

（５）通入气体与加热顺序：一般先通入气体赶走体系中的空气后再加热，实验结束时，一般先停止加热后还要通一段时间的气体直至冷却室温，如用CO还原Fe₂O₃时，先用CO赶走体系中的空气后再加热Fe₂O₃，反应完毕后还要通CO直至Fe冷却室温，防止Fe再度被氧化。

针对产物的性质设计科学方案

如针对产物是Mg₃N₂、Al₂S₃、AlCl₃等易水解的物质，往往在装置的末端再连接一个干燥装置，以防止空气中的水蒸汽进入；针对MgCl₂·6H₂O、FeCl₃·6H₂O直接加热易水解，不能得到MgCl₂、FeCl₃等性质，应设计在氯化氢气流中加热，才能得到MgCl₂、FeCl₃。

   例：针对氯化钠、硝酸钾溶解度的差异。

（1）设计一个除NaCl中的少量KNO₃的实验方案

（2）设计一个除KNO₃中的少量NaCl的实验方案
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