制备Fe(OH)2的最佳实验设计
一、教材分析
高二化学课本第四章第二节《铁和铁的化合物》中有一制取Fe(OH)2的演示实验,教师上课演示时成功率较低,学生基本上看不到白色沉淀,而只能看到灰绿色的絮状物质。学生对Fe(OH)2的颜色心存疑惑,对知识提出了置疑。Fe(OH)2的知识是本节内容的一个重点,必须加以突破,利用探究式教学,让学生进行实验设计制取出纯净的Fe(OH)2,不仅能使学生巩固所学知识原理,加深对二价铁和三价铁之间互相转化关系的理解,使学生熟练掌握了实验操作技能,而且在探究的方法、认知的程度方面都有较大幅度的提高扩展,探究欲增强了,为学习新知识作了很好的铺垫。
二、教学目标
1、知识目标:使学生掌握Fe(OH)2的性质,Fe(OH)2的 Fe(OH)3的关系,以及制取Fe(OH)2的最佳方法。
2、能力目标:(1)提高实验设计、实验操作能力;
(2)提高运用所学知识解决实际问题的能力;
(3)提高学生科学研究的能力;
(4)增强知识迁移的能力与口头表达能力。
3、科学目标:(1)培养实事求是的科学世界观和严谨求实的学习态度;
(2)学会自主学习,养成终身学习的习惯