当前位置::首页 → 初中化学 → 人教新课标 → 第三单元物质构成的奥秘 → 课题3 元素 →

课题2 元素教学设计(7套)

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：人教新课标
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：129.72KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：604
- 更新时间：2008-07-31 15:29:51
- 上传时间：2008-07-31 15:30:32
※下载地址※
(点击后将扣点！20分钟内免费下载！)
※资料简介※
课题2 元素教学设计

教学目标：

1、知识与技能：

（1）了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来；

（2）了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号；

（3）初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关元素的一些其他信息。

2、过程与方法：

（1）学习运用对比的方法获取信息；

（2）学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。

3、情感态度与价值观

（1）保持对化学的浓厚兴趣；

（2）不向困难低头，相信随着知识的积累，所有的问题都会迎而解；

（3）逐步积累化学用语，真正进入一个化学世界。

重点：

元素的概念、元素符号的书写和意义

难点：

元素概念的形成，元素符号的书写和意义，元素周期表的排规律和相关信息。

教学方法：探究讨论法

课时：二课时

教学过程：

第一课时

复习提问：

1、什么是分子？什么是原子？其本质区别是什么？

2、什么是原子相对质量？

情景导入：

利用相对原子质量概念“以一种碳原子……”这种碳原子指的是原子核内有6个质子和6个中子的碳—12，此外还有质子数为6而中子数为7的碳—13，还有质子数为6而中子数为8的碳—14，这是三种不同的碳原子，它们核内的中子数虽不同，但它们的核电荷数（即质子数）都是6，凡是核电荷数（即质子数）相同的原子为同一类原子，这些同一类原子总
上一篇资料:课题2 元素（直一初中）
下一篇资料:课题2 元素教学设计（南京二十九中）

会员中心

下载排行榜更多...

推荐资料更多...