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2011年10月海南省中学初中组化学课堂教学比赛第6名--《元素》教案及课件

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：1.63MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：306
- 更新时间：2011-11-03 11:00:41
- 上传时间：2011-11-03 11:01:31
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※资料简介※
第四章     物质构成的奥秘
§4•2     元素
海南省文昌中学    沈泓
一、教学目标
（一）知识与技能
1、初步了解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观构成的认识；
2、了解元素符号的表示意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素名称和符号；
3、知道元素周期表，及元素的简单分类。
（二）过程与方法
1、通过交流、讨论、活动与探究，进行主动学习。
2、学会运用对比、归纳的方法处理信息，获取知识。
（三）情感态度与价值观
1、进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观构成的认识；
2、逐步积累化学用语，引导学生逐步走进化学科学世界。
二、教学重点
1、知道物质都是由元素组成的，形成元素的基本观念；
2、会正确书写元素符号，了解元素符号的表示意义。
三、教学难点
1、元素概念的形成；
2、知道元素与原子区别；
3、常见元素符号的记忆。
四、教学用具
    多媒体
五、教学方法
    交流讨论，分析归纳
六、教学过程
教师活动学生活动设计意图
【引入】听说陵水的分界洲岛的风景很美。
分界洲岛的周围有大量的珊瑚礁。珊瑚礁的主要成分是碳酸钙。陵水盛产珍珠，珍珠、贝壳中的主要成分也是碳酸钙。
【提问】你能写出碳酸钙的化学式吗？
【提问】你知道CaCO3中，“Ca”、“C”和“O”分别表示的是什么吗？
【陈述】人类呼吸需要的氧气也是由氧元素组成的。
【提问】实验室中用什么物质可以制备氧气呢？
【提问】实验室中制备氧气的原理
【陈述】高锰酸钾和过氧化氢中都含有氧元素，因此，才可能产生氧气
【提问】通过一段时间的学习，你认为学习元素符号和学习化学之间有什么关系吗？
【陈述】通过学习元素，我们才能写出物质的化学式，通过物质的化学式才能写出相关的化学方程式，准确地表示化学变化的过程。元素符号、化学式、化学方程式是常用的化学
让学生感受学习元素的重要性。
【引入】什么叫做元素？
【板书】§4•2 元素
一、元素的定义：
【展示】一、定义：元素是具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称
【陈述】核电荷数决定了原子的种类，例如核电荷数为6的原子是碳原子，所有核电荷数为6的原子归为一类称为碳元素。
【练习】
【思考】元素和原子的比较
【设问】元素和原子有什么区别？
原子是元素的最小单位，元素是一类原子的集体。如果将元素比作人类，中国人、美国人、日本人就是原子。元素只有种类没有个数，但是原子既有种类也有个数。
【练习】2010年海南中考题29题
【展示】椰树牌矿泉水
【提问】你知道其中的主要成分吗？你是否能回答下列问题？
感受引入“元素”这个概念的作用
巩固对概念的理解
感受元素和原子的区别和关系
激发学生学习兴趣，将所学知识与实际相联系
【引入】物质在宏观上是由元素组成的。物质的种类很多，但组成物质的元素只有一百余种。1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律，并编制出了元素周期表。随着科学的发展，元素周期表还在不断地拓充完善。
【展示】元素周期表
【提问】请你在元素周期表中找一找钙元素
【提问】你知道元素周期表中，每一个小格包含的含义吗？
【展示】氧元素
【提问】从元素周期表上看，元素分为几类？
【板书】
二、分类
初步学会使用元素周期表，感受学习使用元素周期表是学习化学的重要工具

初步感受元素的分类，培养学生主动学习的理念
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