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课题2 元素教学设计及练习

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：人教新课标
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：32.04KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：101
- 更新时间：2008-07-31 16:59:36
- 上传时间：2008-07-31 17:01:13
※下载地址※
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※资料简介※
课题2 元素

    教学目标

    1．知识与技能

    (1)了解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识；

    (2)了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号；

    (3)初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数，在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他信息。

    2．过程与方法

    (1)通过微观想像、分析、讨论、对比，认识到化学反应中分子可以发生变化而元素不发生变化；

    (2)通过联想记忆、卡片问答等趣味活动，帮助学生认识元素符号；

    (3)通过同学之间相互合作、查阅资料，了解地壳、生物的细胞和一些食品中元素的含量。

    3．情感、态度与价值观

    (1)进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构的认识；

    (2)发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。



教学重点难点

    重点：元素概念、元素符号。

    难点：元素概念。



课时安排

    2课时



教与学互动设计

第1课时

    (一)创设情境，导入新课

    [回忆]电解水的实验说明水是由什么元素组成的?

    [设疑1什么叫元素?

    (二)复习回顾，课前热身

    1．电解水的实验说明水是由氢元素和氧元素组成。

    2．不同种类的原子，核内质子数一定不同。

    3．相对原子质量指的是，以一种碳原子质量的1／12为标准，其他原于的质量跟它相比较所得的比值。近似等于质子数+中子数。

    (三)合作交流，解读探究

    一、元素

    (一)元素概念

    活动1：
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