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酸碱盐的复习

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：沪教版
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：10.22KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：157
- 更新时间：2008-09-24 23:52:35
- 上传时间：2008-09-24 23:55:01
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※资料简介※

2008~2009学年备课内容

课题	盐的复习			课题	盐的复习		课题
教学目标	知识与技能	1.了解盐的组成特点，能初步判断怎样的物质属于盐； 2.通过实验探究认识金属活动性顺序，并能据此对简单的置换反应进行判断； 3.知道一些常用化肥的名称和作用； 4.了解食盐、纯碱等常用盐的主要用途。
	过程与方法	1.通过学生提前整理盐的知识点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法； 2.积极主动与他人进行交流和示范，清楚地表达自己的观点； 3.提出问题，进行初步的科学探究。
	情感、态度与价值观	1.认识盐对人类生活的社会经济的重要性； 2.初步树立合理安全使用盐的科学意见。
重点	通过实验探究认识金属活动性顺序。并能据此对简单的置换反应进行判断
难点	通过实验探究认识金属活动性顺序。并能据此对简单的置换反应进行判断
课前准备	教师；1．一张关于某大学学生集体“蛋炒饭中毒”的报纸　　　２．开放实验室，提供学生实验所需要的用品学生；１．整理关于盐的知识网络　　　２．针对问题；探究　Ａl 、Fe、Cu活动性顺序，设计发案，并提前准备好药品。
教学环节		教师调控	学生活动			设计意图
课前学生作业的反馈一、常见的盐的认识 1 组成 2 溶解性 3 用途 4 安全使用二、常见盐的性质		安排以组为单位交流关于盐的知识网让学生推举出整理好的学生的来展示自己介绍几种物质的名称及化学式让学生回顾点击重点的几种物质鼓励学生踊跃发言发布一则消息出示一根双汇牌火腿肠，并介绍其主要成分提出问题；根据上述两条信息，有什么启示？听写几个反应的化学方程式提出问题；设计实验探究 Al、Fe、Cu的活动性顺序。你有什么收获？还有什么问题？在板书上用黄粉笔标记出重难点	互相交流、讨论学生展示其他学生评价识别出盐记忆盐的溶解性口诀回答问题以丰富多彩的方式展示常见盐的用途思考，回答问题学生板、笔答想结合汇报设计方案并分组进行探究实验。畅所欲言学生进行相应的知识点的整理工作。			给学生一个上课的准备，且创造条件鼓励学生主动与他人进行交流培养学生互帮互助的团结精神，并能够清楚的表达自己的观点。让每个学生都学会怎样初步判断哪些物质属于盐考察学生最基础的工具知识的掌握情况让学生充分认识到化学与实际生产、生活的关系，给学生翁展示自己才华和个性的舞台。认识盐对人类生活和社会经济的重要性，初步树立合理、安全使用盐的科。考查基础知识的掌握情况，并借此归纳出常见盐的一般化学性质。以金属活动顺序为载体，进一步培养学生的科学探究能力和动手实验能力。学生谈感想教师小结

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