第一节《燃烧与灭火》复习课教案（鲁教版九年级）
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：鲁教版
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：705.68KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：60
- 更新时间：2010-05-10 00:29:11
- 上传时间：2010-05-10 00:29:51
- ※下载地址※
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- ※资料简介※
化 学 教 学 案
__年_ _月 ___日 第__ _课时 主备教师______ 集备人员______
课题
第一节 燃烧与灭火
课型
复习课
教学目标
1、掌握燃烧的方法和灭火方法，了解促进燃烧的方法。
2、知道爆炸是如何发生的，能识别日常生活中的易燃物和易爆物。
3、通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
4.根据“燃烧和爆炸”的实验培养学生的科学探究能力和从微观角度分析问题的能力。
重 点
燃烧的的条件和灭火方法，探究爆炸产生的原因，掌握一些安全知识。
难 点
燃烧的的条件和灭火方法，爆炸产生原因的微观解释。
措施矫正
教学环节
教学内容
巡视
个别辅导
点拨
讲解
自主
学习
复习本节教材、完成以下知识空格；
1、在日常生活中，你知道哪些方法可以灭火？为什么这些方法可以灭火？
把你想到的灭火方法按照主要目的进行分类，并填入下表
灭 火 的 方 法
采取这些方法的主要目的
降低温度
隔绝氧气
移走可燃物
反思：根据灭火的原理都是阻止燃烧反应的发生，你认为燃烧应具备的条件是什么？
。
2、我们遇到过这样一些现象：（1）铁丝在空气中加热不能燃烧，但是在纯氧中加热能剧烈燃烧：（2）一张纸被揉成一团时燃烧不旺，而打开时燃烧很旺；（3）湿稻草不宜燃烧，且冒烟，干稻草却燃烧很旺。通过对以上现象分析，分别说明影响上述物质燃烧的因素各是什么？
乙炔燃烧，当氧气量充足时，发生 燃烧，生成物是 ；当氧气的量不足时，发生 燃烧，生成物是 。通常促进可燃物完全燃烧有两种途径 和
3、为什么刚开始氢气在导管的尖嘴出能够安静的燃烧，而片刻后瓶内的氢气就发生爆炸呢？试从微观的角度对以上现象分析（透过现象看本质），请同学们写出自己的分析。
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