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第一节《燃烧与灭火》复习课教案(鲁教版九年级)

  • ※基本信息※
    • 资料类型:教(学)案
    • 教材版本:鲁教版
    • 适用学校:不限
    • 所需点数:1点
    • 资料来源:收集
    • 资料作者:
    • 资料大小:705.68KB
    • 资料上传:admin
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    • 下载次数:60
    • 更新时间:2010-05-10 00:29:11
    • 上传时间:2010-05-10 00:29:51
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  • ※资料简介※
  •     教 学 案

    ___ _ ___  __   _课时    主备教师______  集备人员______

    课题

    第一节  燃烧与灭火

    课型

    复习课

    教学目标

    1、掌握燃烧的方法和灭火方法,了解促进燃烧的方法。

    2、知道爆炸是如何发生的,能识别日常生活中的易燃物和易爆物。

    3、通过活动与探究,学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

    4.根据“燃烧和爆炸”的实验培养学生的科学探究能力和从微观角度分析问题的能力。

    重 点

    燃烧的的条件和灭火方法,探究爆炸产生的原因,掌握一些安全知识。

    难 点

    燃烧的的条件和灭火方法,爆炸产生原因的微观解释。

    措施矫正

    教学环节

    教学内容

     

     

     

    巡视

     

     

    个别辅导

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    点拨

     

     

     

    讲解

     

     

    自主

    学习

    复习本节教材、完成以下知识空格;

    1、在日常生活中,你知道哪些方法可以灭火?为什么这些方法可以灭火?

    把你想到的灭火方法按照主要目的进行分类,并填入下表

    灭 火 的 方 法

    采取这些方法的主要目的

     

    降低温度

     

    隔绝氧气

     

    移走可燃物

    反思:根据灭火的原理都是阻止燃烧反应的发生,你认为燃烧应具备的条件是什么?                                                         

                                                                     

                                                                  

    2我们遇到过这样一些现象:(1)铁丝在空气中加热不能燃烧,但是在纯氧中加热能剧烈燃烧:(2)一张纸被揉成一团时燃烧不旺,而打开时燃烧很旺;(3)湿稻草不宜燃烧,且冒烟,干稻草却燃烧很旺。通过对以上现象分析,分别说明影响上述物质燃烧的因素各是什么?                                   

    乙炔燃烧,当氧气量充足时,发生         燃烧,生成物是      ;当氧气的量不足时,发生      燃烧,生成物是                      。通常促进可燃物完全燃烧有两种途径                                            

    3、为什么刚开始氢气在导管的尖嘴出能够安静的燃烧,而片刻后瓶内的氢气就发生爆炸呢?试从微观的角度对以上现象分析(透过现象看本质),请同学们写出自己的分析。

     

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