九年级《化学》上册 ——《化学式与化合价》导学案
2009年11月24日 17:00:31 来源:博白县东平镇合江初级中学【字体:大 中 小】
课题4 化学式与化合价
【学习目标】
1、知识与技能
(1)了解化学式的涵义,并能用化学式表示某些常见物质的组成。
(2)熟记某些常见元素及原子团的化合价。
(3)能用化合价推求化学式。
(4)了解相对分子质量的涵义,并能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。
(5)能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分及其含量。
2、过程与方法
(1)通过对图、表的观察,让学生学会对所学知识进行整理归纳并初步运用,培养学生分析、归纳整理、寻找规律的学习能力。
(2)通过编顺口溜和小组比赛形式,激发学生学习的兴趣,培养学生科学的记忆方法。
3、情感态度与价值观
(1)通过交流讨论、活动探究,培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
(2)通过推求化学式的学习,使学生懂得只有确实存在的物质,才能根据化合价写出它的化学式,培养学生实事求是的思想品质。
(3)通过引导学生查看药品、食品等商品的标签或说明书,使学生感受到生活中处处充满化学,从而激发学生热爱学习、热爱生活的感情。
【学习建议】
1、本课题分2课时完成。第一课时学习课题的第一部分:化学式和第二部分:化合价;第二课时学习课题的第三部分:有关相对分子质量的计算。
2、本课题的学习要与生活实际密切联系,以实事求是和循序渐进的态度,认真分析图4-11和表4-6,充分展开你的想象,寻找最适合自己的记忆方法,大胆与同组的同学进行交流和PK。
第一课时 化学式与化合价
第一部分 化学式
【自主学习】
一、学习导航
当你看到下面的图片时(大球表示氧原子,小球表示氢原子),你会想到它表示什么意思?
二、阅读课文81-82页,并完成下列填空
1、用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子,叫做_____。
2、写出下列物质的化学式
(1)氧气___,(2)水___,(3)二氧化碳___, (4)氮气__,(5)氢气__,(6)四氧化三铁___, (7)硫___ , (8)氯化钠_____。
上述物质中属于单质的是_____,属于化合物的是_______。
3、化学式H2O的意义有:(1)表示________,(2)表示___________________,(3)表示___________________,(4)表示___________________。
4、由两种元素组成的化合物的名称,一般读作某化某。例如NaCl读作______,P2O5读作______,SO2读作______。
【合作学习与探究】
1、每种物质的组成是固定不变的,所以每种物质的化学式只有___个。
2、物质的组成是通过实验测定的,因此化学式的书写必须依据_______。
3、化学式的书写分单质化学式书写和化合物化学式书写
(1)单质化学式书写
①由原子直接构成的物质,用_____表示。例如:硫___,磷___,铁___,氦气____;
②双原子分子或多原子分子构成的单质,用__________________________表示。例如:氧气____,臭氧_____。
(2)化合物化学式书写
①写出元素符号并排列元素:金属元素写在___边,非金属元素写在___边。当两种都是非金属元素时,氧元素写在___边。
②写各元素的原子个数比:各元素的原子个数比用小数字写在元素符号的_____。当某组成元素的原子个数比是1时,“1”可以____。
例如:硫化锌__,二氧化碳__,五氧化二磷___。
【交流讨论】
1、化学式能表示哪些意义?其中有哪些意义属于宏观意义?有哪些属于微观意义?请举一例说明。
2、化学式前面和化学式中元素符号右下角的数字各表示什么意义?
(1)化学式前面的数字表示________。
(2)化学式中元素符号右下角的数字表示________________________。
例如:2H2O中,前面的“2”表示_____,元素符号H右下角的“2”表示______________。
【反馈与巩固】
科学家研究发现,某些食品中使用的苏丹红I号可能致癌。苏丹红I号的化学式为C16H12N2O ,根据苏丹红I号的化学式,你能获得哪些信息?
⑴_____________________;
⑵_____________________;
⑶______________________。
第二部分 化合价
博白镇一中 冯朝红
【自主学习】
一、学习导航
学习了化学式后,我们知道化