第一课时 元素 物质的分类
备课人 : 陈晓俊 姓名_____________ 学习小组___________ 编号______
导学案部分 教学活动思路
学习目标:
知识目标:
1、认识一些与人类关系密切常见元素
2、会写常见元素的名称和符号
3、知道物质的分类
过程与方法:
通过提出问题,启发学生讨论、思考,激发学生的学习兴趣,并养成积极思考的学习态度
情感态度价值观:
通过本节课的学习,使学生进一步认识大千世界的物质组成的奥秘
重点和难点:
元素符号的书写,物质的分类
一、自学导航
1.元素是 总称。
2.写出下列各元素的符号:
氧 氢 碳 铁 铜 镁 铝
3.元素符号在国际上的表示方法是( )
A.法文 B.拉丁文 C.希腊文 D.英文
4.下列元素符号的书写正确的是 ( )
A.氢h B.铝aL C.钠Na D.钙Ca
5.关于元素,从你以前所学的知识,将你所了解的情况填入下表中
有关元素 含该元素的物质 该元素的作用
钙 钙片、牛奶 促进骨胳生长
6.元素符号的意义有(1) (2) 。如“O”既表示 ,还表示 。
7.写出下列离子的符号:
带2个正电荷的钙离子 带2个负电荷的硫离子
带3个正电荷的铝离子 带一个正电荷的钠离子
8.单质是 如 、 、 都是单质。化合物是 如 、 、 都是化合物。氧化物是 如 、 、 都是氧化物。
二、新课学习:
引入:展示预习作业;在氧气和水中都有氧原子,它们一样吗?二氧化碳、一氧化碳和碳酸钙都有碳原子,一样吗?
课堂探究:
什么叫元素呢?阅读课本P70-P73的有关内容,并记下不明白的问题。
小结:元素:质子数相同的一类原子的总称。
表示方法:元素符号(拉丁文)
书写:第一个大写,第二个小写。
宏观:
涵义:
微观:
学生活动:元素与原子的区别和联系
交流讨论:
物质都是由元素组成的,组成物质的种类有所不同,我们能否根据其组成元素的不同蒋物质进行分类呢?
举例:
交流讨论:
金属单质
单质
非金属单质 金属氧化物
纯净物 氧化物
物质 含氧化合物 非金属氧化物
化合物 一般含氧化合物
无氧化合物
混合物
知识回顾:
1.下列元素符号的书写和名称都正确的是 ( )
A.氖Na B.汞Hg C.硅SI D.铁FE
2.“2H”表示的意义是 ( )
A.2个氢原子 B.1个氢分子 C.氢元素 D.氢气
3.“食盐加碘”、“酱油加铁”、“儿童缺钙”等,这里的碘、铁、钙是指 ( )
A.原子 B.元素 C.分子 D.单质
4.下列属于氧化物的是 ( )
A.氧气(O2) B.水(H2O)
C.氯酸钾(KClO3) D.碳酸钙(CaCO3)
5.下列关于二氧化硫的说法不正确的是 ( )
A.二氧化硫是由硫和氧气组成的
B.二氧化硫是由二氧化硫分子构成的
C.二氧化硫由硫元素和氧元素组成
D.二氧化硫分子是由硫原子和氧原子构成的
6.写出下列化学符号
氢元素 2个碳原子
带2个负电荷的氧离子 带3个正电荷的铝离子
7.已知石蜡+氧气 水+二氧化碳,由此可知,由此可知石蜡中一定含有 元素,可能含有 元素。
8.已知生活中常见到下列物质:
废铜导线、水(H2O)、24纯金饰品、碱粉(Na2CO3)、食盐(NaCl)、建筑上用的生石灰(CaO)、铝制易拉罐盒。试把它们按你所学的物质的分类的知识归纳如下:
属于单质的是
属于化合物的是
属于氧化物的是
课外作业:完成《补充习题》上对应的练习。
延伸:
某同学设计了如果所示的实验探究酒精中所含元素的种类。点燃酒精灯,在火焰上方罩一个冷而且干燥的漏斗,将导气管
插入盛有澄清石灰水的烧杯内,观察到漏斗内
有 出现;澄清石灰水 。综合上述实验,说明酒精中一定含有 元素,可能含有的元素是 。