2011年下学期富顺一中九年级化学第四单元课题2《元素》优质课课件+教案+学案
- ※基本信息※
-
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
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- ※资料简介※
《课题2 元素》第一课时教学设计
富顺一中 刘立建
一、教学目标：
【知识与技能】
1．了解元素的概念及其内涵；
2．熟记常见元素的符号；
3．了解元素符号的意义。
【过程与方法】
1．通过对比的方法了解元素的概念，以及元素与原子间的区别和联系；
2．通过微观想象、分析、讨论认识到化学变化中元素种类不变；
3．通过多种手段增强学生对元素符号的认识和记忆。
【情感态度与价值观】
1．进一步建立科学的物质观，增强物质的微观构成和宏观组成的认识；
2．培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。
二、教学重难点：元素的概念及元素符号的记忆
三、教学过程：
【引人】
播放视频，从身边事物引出元素
【新授】
（一）元素：
1、概念：具有相同 （即核内质子数）的一类 的 。
注：⑴元素是宏观概念，只讲 ，不讲 。
⑵元素的种类由原子的 决定，不同种元素的原子， 不同。
⑶元素常用于从宏观角度描述物质的组成。例如：二氧化碳由 组成。
2、元素和原子的区别与联系
原 子 元 素
区别 1、是化学变化中的 粒子。是微观概念 是一类原子（质子数相同）的总称。是 概念
2、只讲种类，不讲个数
3、微观角度描述分子的构成或物质的构成
如：氧分子由 构成；铁由 构成 从宏观角度描述物质的组成
例如：氧气由 组成。
联系 原子与元素是个体与总体的关系，元素是同一类原子的总称。
原子的 （即核内的质子数）决定元素的种类
3、在化学变化中分子是否变化？元素呢？
在化学变化前后， 起了变化。元素的种类 。
4、元素的分类：
金属元素（如：铁、铜）“钅”包括汞
气态非金属元素（如：氧、氮）“气”
元素 非金属元素 液态非金属元素（如：溴）“氵”
固态非金属元素（如：磷、硅）“石”
稀有气体元素 （如：氦、氖、氩）
5、自然界中元素的分布：
⑴地壳中各种元素的含量（质量分数）：
①地壳中含量最多的元素是 ，含量最多的金属元素是 ，含量最多的固态非金属元素是 。
②思考：为什么农业上要给农作物施氮肥、磷肥等化学肥料？
⑵生物细胞中各元素的质量分数（%）：
元素 质量分数 元素 质量分数 元素 质量分数 元素 质量分数
氧 65 氮 3 钾 0.35 镁 0.05
碳 18 钙 1.5 硫 0.25 铜锌硒钼氟氯碘钴锰铁 0.7
氢 10 磷 1.0 钠 0.15 其他 微量
①人体内含量最多的元素是 ，含量最多的金属元素是 。
②思考：为什么营养专家呼吁青少年不能偏食，要合理膳食？
（二）元素符号：
1、国际上统一用元素拉丁文的第一个字母表示元素，当第一个字母相同时，就附加一个小写字母来区别。 铜 银 碘 氢
2、书写：“一大”“二小”。写一写老师要求的元素符号：
3、意义：
⑴表示 ⑵表示
思考：如何表示多个原子？【小结】总结本堂课的知识点。
【布置作业】 1、学案后的练习 2、记忆巩固75页表中的元素符号- 上一篇资料:2011年高考一轮复习教学案--电化学
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