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3.3《性质活泼的氧气》教案

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：9.12KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：64
- 更新时间：2011-11-08 15:17:16
- 上传时间：2011-11-08 15:18:40
※下载地址※
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※资料简介※
第三单元我们周围的空气
第三节性质活泼的氧气
第二课时
[学习目标]
知识与技能：
1、认识氧气的主要物理性质；
2、学习观察和描述物质在氧气中燃烧的现象，并从中归纳氧气的化学性质特点；
3、了解氧化反应和缓慢氧化的概念；
4、了解氧气的主要用途，理解氧气和人类的密切关系；
过程与方法：
体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。
情感态度价值观：
1、养成细致的观察习惯和严谨的工作作风。
2、培养实验探究能力和创新精神。
[学习重点、难点]
1、氧气的化学性质；
2、初次书写和记忆相对复杂的物质化学式、文字表达式。
教具准备：
多媒体课件
仪器：集气瓶、燃烧匙、酒精灯、毛玻璃片、镊子
药品：木炭、细铁丝、蜡烛、澄清石灰水、氧气
教学过程：
【温故知新】
【学生回忆】什么叫物理性质？它包括哪些方面？如何闻气体的气味？
   教师引导学生开始氧气的性质
【探究之旅第一站】归纳氧气的物理性质
请同学们观察你面前的氧气，结合生活体验及已有知识归纳氧气的物理性质，
        填写教材77页表格。
【小结】氧气的物理性质
            色、态、味、密度（稍大于空气）、溶解性（不易溶于水）、三态变化（固态、液态均为淡蓝色）。
【探究之旅第二站】探究氧气的化学性质
【实验控究】组织学生分别进行探究：木炭、铁丝、蜡烛在氧气中的燃烧，观察并记录分析实验现象，练习反应表达式的书写。
【交流讨论】探究一1、实验现象：                 表达式：
                  2、为什么可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺？
探究二1、实验现象：                 表达式：
                  2、注意的问题：铁丝在氧气中的燃烧：① 铁丝为什么绕成螺旋状？
② 铁丝末端为什么系火柴梗？          ③集气瓶底部为什么预先放少量水或细砂？
④常温下氧气和铁能否反应？
探究二1、实验现象：                 表达式：
                    2、怎样通过实验验证蜡烛燃烧的产?
【小结】氧气是一种化学性质比较活泼的气体。许多物质与氧气发生氧化反应。
【探究之旅第三站】探究氧气用途
【交流讨论】根据氧气的性质，结合生活实际，推想氧气的用途。
【小结】1、供给呼吸（一般情况和特殊条件下的呼吸）；
2、支持燃烧获得热量；
3、利用它与一些物质反应制备某些物质。（炼钢）
【课堂练习】
1.用线段将下列物质燃烧时的现象连接起来
   木炭在氧气中燃烧                  火星四射，有生成物熔化溅落
    硫在氧气中燃烧                    发出白光，瓶壁有水
    磷在氧气中燃烧                    生成大量白烟
    细铁丝在氧气中燃烧                发出
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