《石油的炼制 乙烯》教学案+课件
- ※基本信息※
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- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
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- 更新时间：2013-10-26 18:58:15
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《石油的炼制 乙烯》教学设计
巨野一中
一、教材分析——乙烯的地位和作用：
在学习乙烯前学生们已经学习了甲烷的有关知识，通过甲烷性质的学习，初步了解到烷烃碳原子之间是通过单键连接的，具有饱和烃的性质，在此基础上，乙烯这节课将学习碳碳双键的性质，进一步巩固深化学生们对结构决定性质的认识，使学生认识到饱和烃和不饱和烃结构的不同而引起的性质上的差异，这为以后学习更复杂的烃及烃的衍生物的性质打下基础。
二、学情分析
学生通过烷烃这节的学习，初步掌握了有机化学的学习方法。但据调查，80％左右的学生认为有机反应不易理解，应用时常错。还有65％左右的学生认为有机物分子结构认识困难，涉及分子结构的问题易错。也就是说，学生利用分子的空间结构思考问题能力以及形象思维能力还有待进一步培养和提高。
三、教材的处理：
根据乙烯的地位、作用和新课改的有关内容，把本节课的教学目标设计如下：
（一）教学目标：
知识目标
1．了解石油炼制的原理及裂化和裂解的区别
2.使学生了解乙烯的物理性质和主要用途
3.掌握乙烯的结构和化学性质
4.理解加成反应的反应原理和概念
技能目标
1.通过比较乙烯与乙烷的结构,引导学生理解乙烯的结构特点；培养学生观察和类比的思维能力。通过动手组装有机物分子的结构模型，形成模型化的思想方法。
2.通过乙烯和溴的水溶液反应的研讨，培养学生的探究精神。
情感目标
1.使学生认识自然资源的合理开发、综合利用重要性，初步确立可持续发展的观念。
2.利用提问、启发式教学,加强与学生的沟通，增进师生感情。
3．采用多媒体辅助教学手段，减轻学生的学习负担，增强记忆效果。
（二）、教学方法
阅读指导法 实验探究法 交流研讨法
(三)、多媒体的应用：
本节课以学生为主体,教师为主导的探究式教学模式,采用多媒体为辅助教学手段,迅速抓住学生的注意力，很快导入正课.有机物的结构和有机物的反应机理一直是学生学习的难点，利用多媒体把抽象的有机反应中有机物的断键方式直观的展示在学生面前，使学生在轻松、愉快的环境中感受知识,增大了课堂容量，同时提高了教学和学习的质量。
四、教学重点： 乙烯的结构和化学性质
难点： 1.乙烯分子结构的探究
2.加成反应的反应原理
五、学法指导：
指导学生从下列三个方面进行学习：
1、抓住结构决定性质，性质反映用途的知识主线。
2、抓住分子的双键结构的这一特征,结构决定性质。
3、抓好反应类型，掌握反应规律。
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