新疆哈密市第五中学九年级化学人教版上册第六单元课题2《二氧化碳制取的研究》教学设计
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- 资料类型：教(学)案
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- 更新时间：2014-01-12 12:29:12
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6、教师引导学生进行课堂小结，实验室如何选择制取CO2装置图。对比归纳出实验室制取O2的发生，收集装置图与制CO2的发生收集装置图的不同
课堂练习2
（屏幕展示）指出实验室制取CO2的装置有哪些错误？为什么？ 学生根据题目要求选择
观察，对比分析得出
①长 颈漏斗下端应伸入液面以下。②导气管伸入太长
③应用向上排空气法收集且导管应伸入集气瓶瓶底。
通过对比，让学生复习旧知识，巩固新知识，加深对知识的理解。培养学生分析问题，解决 问题的能力，进一步加强对新知识的巩固让学生了解工业制CO2的原理 。
7、教师由《石灰吟》引 出二氧化碳的工业制法
8、布置作业：
（1）、教材P112的3、4题为课堂作业
（2）、一课三练P112练习：二氧化碳制取的研究。
9、板书设计
二氧化碳制取的研究
一、制取气体装置
二、实验室制取CO2
1、原料：大理石（）稀盐酸（）
2、原应原理：CaCO3+2HCI=CaCI2+H2CO3
H2CO3= H2O+ CO2
总反应CaCO3+2HCI=CaCI2+H2O+ CO2
3、装置：固+液 气
4、收集方法：向上排空气法
5、检验：将气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。
6、验满：将燃着的木条放在集气瓶口木条熄灭。
7、注意事项：
①长颈漏斗下端要伸入液面以下;②导气管不能伸入锥形瓶口太长;
③用向上排空法收集CO2且导气管伸入集气瓶底。
课后反思：
本节课设计为学生自主、全员参与的活动探究课，让学生经历“处理信息—实验对比探究——自选仪器设计实验装置——实验验证——展示交流并反思——复习归纳实验室制取气体的思路与方法”的小组合作探究过程， 使同学进一步明确了科学探究的几大要素，通过交流展示设计实验装置的方案，让成功的学生体验到了创新发现的乐趣，使思维受阻的同学能豁然开朗，并激起大家思维的共鸣，提高了思维的发散性；实验制取气体选择仪器组装实验装置时，要考虑哪些因素的讨论，使学生的认识过程清晰条理化 ，逐步形成一般解决问题的方法和能力，充分要体现新课改的理念。
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