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2014年南京市中考化学复习公开课之《水与常见的溶液（第二课时）》课件+学案+教案（南京市第三高级中学文昌初中）

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：3.11MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：174
- 更新时间：2014-03-28 13:54:31
- 上传时间：2014-03-28 13:55:01
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※资料简介※
课题：水与常见的溶液（第二课时）
（人教版主题三复习课）
   南京市第三高级中学文昌初中
一、课程标准、教材以及学生分析：
本部分内容属于课程标准中第二个“一级主题”“身边的化学物质”中主要内容之一，这是在学习了空气组成、氧气性质与制法、水及水资源、碳及其氧化物性质和二氧化碳制法、金属性质与资源开发利用；学习了初中化学的绝大部分重要概念、原理、物质结构基础知识、物质组成、主要化学用语、从量的角度认识物质组成结构和认识化学反应；学习了基本的实验技能、初步的科学探究方法的基础上，首次较为系统地认识一类特殊的混合物——溶液。在前面的学习中学生对溶液概念、饱和溶液、固体物质溶解度等概念有了基本的了解，但是未能形成知识系统，对溶液中溶质量分数能进行简单的计算，但是未能对溶质量分数的有关计算进行归纳和总结，系统的掌握本部分知识，通过本节课的复习以期对上述概念和相关计算能有所巩固和提高。
二、教学目标：
1、知识与技能：
（1）通过复习，使学生形成知识体系。
（2）复习巩固溶液、饱和溶液、不饱和溶液、固体溶解度等概念并能实际运用。
（3）掌握“溶质质量分数”的含义；会进行溶质质量分数的计算，能根据溶质量分数及化学方程式进行综合性的计算。
2、过程与方法：提高学生分析、综合、分类、对比、抽象、概括能力。
3、情感态度价值观：培养学生内外因辩证关系、对立统一规律等辩证唯物主义观点。体验理论是为实践服务的。学会利用溶质质量分数解决生产和生活中的实际问题，培养学生善于思考、总结、归纳的精神。
三、教学重难点：
1、教学重点：溶液的组成特征、饱和溶液与不饱和溶液、溶质的质量分数。
2、教学难点：饱和溶液与不饱和溶液关系、溶解度与溶质的质量分数关系。
3、突破重难点的教学方法：学生相互讨论、分析、讲解、总结归纳；教师点拨、引导、拓展练习，开拓思维；生生互动、师生互动。
四、教学流程图：
五、教学过程：
引入：我们所居住的地球是一个蓝色的星球，地球的表面大部分地方都被蓝色的海洋覆盖着。海水是纯净的水吗？海水为什么是又苦又咸的呢?
学生：海水不是纯净的水。海水又苦又咸是因为其中溶解了许多物质。
教师：从物质分类的角度看，海水属于哪一类物质？
学生：混合物。
教师：像海水这样的混合物，我们又称之为什么？
学生：溶液。
教师：今天我们就从溶液的形成、分类、组成等角度，对溶液的相关知识进行复习。
教师：什么是溶液？
学生：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物，叫做溶液。
【练习1】将家庭中常用的四种调味品分别放入水中，不能形成溶液的是（ C ）
A、醋           B、蔗糖           C、花生油            D、食盐
教师：花生油放入水中，形成的混合物是什么？
学生：乳浊液。
教师：什么是乳化现象？
学生：使不溶于水的液体分散成无数细小的液滴，而不聚集成大的液珠。
【练习2】（中指P71.20）下列洗涤方法中，利用乳化原理的是(   D   )
A、用食醋去水垢
B、用稀盐酸除铁锈
C、用汽油清洗油渍
D、用洗洁精清洗油污
教师：洗涤用品（如：洗洁精、洗发水、洗面奶等）的清洁原理一般是乳化作用。
过渡：我们还回到溶液，首先看看在溶液的形成过程中，会有什么现象发生。
一、溶液的形成
1.物质溶解的现象
（1）溶液的颜色：
学生：顺序回答常见溶液的颜色。
含Cu2+的溶液——蓝色
含Fe3+的溶液——黄色
含Fe2+的溶液——浅绿色
KMnO4溶液——紫红色
石蕊溶液——紫色
其他大多数溶液呈无色
上一篇资料:2014年南京市中考化学复习公开课之《物质的转化》课件+学案+教案（南京秦淮外国语学校）
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