示范教案
教学目标
1.了解环境污染的现状,感受化学在改善环境方面的重大责任。
2.知道酸雨成因和危害以及防治方法。
教学重难点
1.重点:
(1)空气污染物及其主要来源。
(2)酸雨的成因及防治方法。
2.难点:
酸雨的成因。
教学过程
导入新课
用视频短片引入新课( 自然美景),让学生展开丰富的想象。 进而展示环境污染的短片(黑烟、机动车尾气排放、污水横流),启发学生思考 。
【过渡】 经济在发展,社会在进步, 人们生活的物质条件越来越好。然而,我们赖以生 存的环境却遭到了严重的污染。为了人类的生存和发展,环境保护工作十分重要,人人都有义务去保护它,因为我们都是地球上的主人。请看图916中国环境标志,你知道它的创意吗?
【投影】 环境标志
[
推进新课
【讲解】 人类和其他动植物都需要洁净的空气。但是由于人类生产、生活等因素的影响,全球空气污染越来越严重。空气污染严重损害了人体健康,影响了作物的生长,破坏了生态平衡。
【板书】 还人类洁净的空气。
【投 影】
【提问】
1.全球性环境问题有哪些?
2.空气污染的污染物主要有哪些?它们都来自于哪些方面?
【归纳整理】
1.全球性气候变暖、臭氧层破坏、酸雨等。
2. 空气污染物:SO2、氮氧化物(NOx)、CO、可吸入颗粒物。
SO2:含硫燃料的燃烧,硫酸厂等工厂 排放的尾气;
CO:化石燃料不完全燃烧;
氮氧化物:机动车等排放的废气;
可吸入颗粒物:扬尘,燃煤排放的粉尘。
【讨论】
1.一氧化碳对人体有什么危害,该用什么方法减少一氧化碳的排放呢?
2.温室效应是怎么回事?《京都协议书》的主要内容是什么?
【提问】
1.煤的燃烧对环境 会造成哪些危害?
2.酸雨是怎么形成的?酸雨有哪些危害?
【过渡】 为了更清楚地认识酸雨的形成,我们可以通过实验来观察酸雨的形成,请同学们根据下面的实验步骤,完成实验。
【活动与探究】
实验一:硫在空气和在氧气中燃烧。
实验二:观察二氧化硫颜色、状态、气味 。
实验三:实验二氧化硫和石蕊试液反应,比较二氧化硫和高锰酸钾溶液反应 的现象。
实验四:测定二氧化硫水溶液的pH。
实验五:对比天然水和二氧化硫 水溶液对植物的影响。
【投影】 酸雨形成
【问题】 请根据上述酸雨形成过程,写出有关反应的化学方程式。
【情景创设】 通过探究实验我们认识了酸雨的形成原理和过程,可见防治二氧化硫对大气的污染,应从消除污染源着手,请大家分析,我们可以采取哪些措施来减少二氧化硫对大气的污染。
【情境创设】 某工厂的尾气中含有大量的二氧化硫,若要吸收尾气中 的二氧化硫,需要用什么物质来吸收?