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人教版九年级上册《二氧化碳的性质》说课稿（广西柳州市第十七中）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：195.03KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：2
- 更新时间：2015-09-26 13:40:45
- 上传时间：2015-09-26 13:45:05
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※资料简介※
《二氧化碳的性质》教学设计

乌鲁木齐市第十三中学

【教材分析】本课题的内容是在学生学习了第二单元第二节性质活泼的氧气之后进行的。第二节知识的学习使学生掌握了对一种新物质进行探究的方法。二氧化碳及下一节所学的水都是日常生活中常见的物质，生活与学习的紧密结合，激发了学生的学习兴趣，也符合学生由感官认识上升到理性认识的认知规律。通过学习，使学生懂得知识“来源于生活，服务于生活”。

【教学模式】

设问探新观察感知目标引向启发学习归纳整理收获知识

实践锻炼

【教学目标】

知识与技能：了解二氧化碳的物理性质和用途，掌握二氧化碳的化学性质，并且会用知识解决日常生活中的相关问题。

过程和方法：通过观看相关资料片，结合同学们的日常生活经验，对二氧化碳的性质进行探究，体现科学探究过程，突出学生的主体地位。

情感态度与价值观：培养学生合作交流意识和探究精神，激发学生热爱生活，关注社会的责任感，使学生形成“科学是一把双刃剑”的辨证唯物主义观点。

【重点】二氧化碳的物理性质，化学性质。

【难点】二氧化碳的化学性质。

【用具】酒精灯、火柴、烧杯、燃烧匙、集气瓶、铁架台、长颈漏斗、试管、试管夹、滴管

【课前准备】：通读本节教材，对感兴趣的问题进行讨论思考等探究，搜集相关知识，准备课堂讨论

【教学过程】

［情境引入］课件欣赏图片：马尔代夫风光。马尔代夫被誉为上帝洒落在人间的项链。但是由于全球气候变暖使两级冰川融化，降雨量增多将会导致马尔代夫的岛屿被淹没。那么全球气候变暖的原因是什么？引出课题

[板书]课题6.3二氧化碳的性质

实验桌上有一瓶预先收集好的CO2,请大家观察CO2，你能发现二氧化碳的哪些性质？（无色气体）请前面一位同学闻一闻它的气味，并将气味描述出来（学生回答）

［过渡］以上这些性质都是二氧化碳的什么性质？（物理性质），物理性质中除了色、态、味，还表现在哪些方面？（溶解性、密度等方面）。它的溶解性和密度又怎样呢？有办法验证吗？（学生先交流验证的办法），下面我们来继续探究。

［实验］在一平衡杆的两端各挂一纸杯,请一位同学上台完成实验：向一侧纸杯中倒入一瓶二氧化碳（纸杯向倒二氧化碳气体的一侧倾斜）

［提问］这一现象说明什么？由此你认为收集了二氧化碳气体的集气瓶应怎样放置？

（说明二氧化碳密度大于空气；集气瓶口应向上放置）

［启发］前面我们已认识了氧气，知道它不易溶于水。那么二氧化碳呢？下面就将任务交给你们，请按要求来探究一下二氧化碳在水中的溶解性。

［演示实验］往装满CO2气体的塑料瓶内倒约半瓶水，盖紧瓶塞后，振荡。）

［观察思考］塑料瓶变瘪或凹陷，为什么？

［板书］二氧化碳能溶于水，瓶内气压减小。二氧化碳溶水比为1：1，增大压强能溶解的更多，升高温度二氧化碳溶解能力减小

［提问］1. 实验室在收集二氧化碳气体时能用排水法收集吗？

2.打开汽水、啤酒瓶盖时会有大量泡沫涌出

3.喝汽水、啤酒后易打嗝

［过度］通常二氧化碳为无色气体，但
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