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全国第二次初中化学优质课教学设计和课件--二氧化碳制取的研究（新疆乌鲁木齐第十三中学）

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：1.05MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：35
- 更新时间：2016-03-04 22:58:56
- 上传时间：2016-03-04 22:59:16
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※资料简介※
第六单元碳和碳的氧化物

课题2 二氧化碳制取的研究

乌鲁木齐第十三中学朱莉娜

一、教材内容分析

1、教材的地位和作用

本节课安排在学生学习了碳的单质和化学性质之后，起着由浅入深的作用。它是培养学生在实验室中制取气体时，形成药品的选择、装置的设计、实验的方法及实验改进等思路的最佳素材。上好本节课对学生今后学习元素化合物知识、提高化学基本实验技能及实验探究能力都有着深远影响。

2、教学目标分析

知识目标：

了解实验室中制取CO2的反应原理；探究实验室中制备CO2的装置；

掌握实验室中制取气体的基本思路；

能力目标：

能合理使用教学用具，会利用这些用具设计和改进实验方案，并设计装置进行制取和收集CO2 ；

情感目标：

通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质；通过师生间、学生间的交流合作、研究性学习，体验探究成功的乐趣，激发学生的求知欲。

3、教学重、难点：

教学重点：

探究实验室制取二氧化碳的药品、反应原理和实验装置的选择，并利用设计装置制取二氧化碳。

重点突破：通过学生分组实验，对实验现象进行对比分析，从而确定实验室制取二氧化碳的药品和反应原理。

教学难点：探究实验室制取二氧化碳的实验装置。

难点突破：通过引导学生回忆实验室制取氧气的实验装置图，让学生分析对比两套装置，从而确定实验室制取二氧化碳的实验装置。

二、教学方法分析：

1、学情分析：学生已有了实验室制取氧气的知识基础和相应的实验操作技能，应该说，学生已具备了研究如何制取二氧化碳的先决条件。通过活动和探究的方式来研究实验室中制取二氧化碳的装置及其改进，并利用设计的装置制取二氧化碳这一教学目标是能够实现的。

2、教法分析：启发引导、活动探究、对比研究、合作交流、讨论归纳相结合的教学法。

3、教学手段：分组实验和演示实验现场教学，多媒体辅助教学。

三、学法指导：

通过本节课的教学，引导学生分析、归纳，探究气体制法的设计思路，培养学生在学习中发现、思考一些问题，经分析、探究、总结形成理论，再将理论应用于解决实际问题的能力和实验能力，让学生学会探究学习的方法。

四、教学过程：

1、创设情景、激发兴趣

教学

流程教师活动学生活动教学设计意图

合

作

与

交

流 1、课程引入：

通过短片让学生感受到二氧化碳虽然在空气中只占0.03﹪，但是却在生产生活和科学研究方面有着重要的作用。引出二氧化碳制取课题。

【板书】：

课题2二氧化碳制取的研究

观察，讨论，交流

1、引起探究二氧化碳制取方法的兴趣，引起学生对学习目标的期待和注意

2、锻炼口头表达能力。
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