公开课《弱电解质的电离平衡》教学设计
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
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- 更新时间：2019-06-04 20:16:26
- 上传时间：2019-06-04 20:16:54
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主题3 水溶液中的离子反应与平衡
---《水溶液中的离子反应》南京大学附属中学
1. 问题的提出
离子反应知识作为中学化学内容的重要组成部分，是化学必修课程与选择性必修课程概念教学内容的主要组成部分，在学生的化学用语学习中占有重要地位。《普通高中化学课程标准2017年版》（以下简称《新课标》）中化学必修课程专设主题2“常见的无机物及其应用”和选择性必修课程模块1《化学反应原理》专设主题3“水溶液中的离子反应与平衡”来界定其核心内容。
“强、弱电解质及其在水溶液中发生的离子反应”的概念在原有的教材中内容体现上是存在局限的，课堂教学往往显得生硬。教师常常是利用演示实验和动画课件来对上述概念加以说明，但在溶液中究竟离子浓度是如何变化的，溶液的导电性是如何变化的，学生是无法感知的，教师只能借助实验现象和语言来进行描述，使得教师概念教学行为很难到位，课堂很难达到预期的教学效果。
《新课标》在必修课程主题2“常见的无机物及其应用”之“学习活动建议”中提到可以通过测定电流或溶液电导率的变化来探究溶液中离子反应的实质及发生条件，本节课教师考虑利用手持技术通过数字化实验测定溶液的电导率变化将微观的离子的浓度变化通过电导率的数据变化呈现在学生面前，使学生能将微观的强、弱电解质的电离及离子间反应的微观过程和宏观的物质的性质、实验现象结合起来，再强化对离子反应实质的理解和离子方程式的书写要求，从而将宏观、微观和化学符号更好地加以结合。
2. 教学设计与实施
2.1课标分析
表1 2017版课程标准“离子反应”相关要求
内容要求 教学提示 学业要求
1.从电离、离子反应、化学平衡的角度认识电解质水溶液的组成、性质和反应。
2.认识弱电解质在水溶液中存在电离平衡。
3.了解水溶液中的离子反应在物质检验、化学反应规律研究、物质转化中的应用。 1.教学策略。结合生活问题的解决、生产实际。组织学生开展分析解释、方案设计等活动，促进学生认识水溶液中的离子反应对生产、生活和社会发展的作用。
2.学习活动建议。实验活动：比较同温下同浓度的盐酸、醋酸溶液电导率差异；探究溶液中离子反应的实质及发生条件（测定溶液电导率的变化)。
1.能用化学用语正确表示水溶液中的离子反应。
2.能从电离、离子反应的角度分析溶液的性质，如酸碱性、导电性。
3.能综合运用离子反应原理，分析和解决生产、生活中有关电解质溶液的实际问题。2.2评价要求及其核心素养表现解析
【学测要求】知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离；能正确书写强酸、强碱和大部分可溶性盐的电离方程式；通过实验事实认识离子反应的实质，能正确书写常见的离子方程式。
【高考要求】理解电离、电解质、强电解质和弱电解质的概念；理解并能表示弱电解质在水溶液中的电离平衡；了解离子反应的概念，了解- 上一篇资料:公开课《铝及其化合物性质的探究》课件+学案
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