PPT 课件-第二节来自石油和煤的两种基本化工原料--苯教学设计及课件|第二节来自石油和煤的两种基本化工原料|第三章有机化合物|人教版|必修2|中学化学资料网

※基本信息※

※下载地址※

(点击后将扣点！20分钟内免费下载！)

※资料简介※

第三章第二节 教学设计

《来自石油和煤的两种基本化工原料》

第二课时 苯

教学目标

知识与技能：

1．了解苯的组成和结构特征，掌握苯的主要性质；

2．进一步强化学生对“结构─性质”关系的认识；

3．培养学生的逻辑思维能力。

过程与方法：

1．观察分析，增强学生的感性认识，了解苯的物理性质；

2．围绕结构，通过假设、实验探究等，理解苯的化学性质。

情感态度与价值观：

1．结合化学史，进行简单的科学研究方法和科学思想的教育。

2．通过苯分子的结构介绍，使学生体会到自然界中微观分子结构的对称美。

教学重点：苯分子中碳碳键的独特性。苯的组成、结构、性质。

教学难点：苯的结构探究
教学方式：讲授、假设、实验探究、启发、比较、讨论、展示等。

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

一 创设问题情景，组织学生实验探究，让学生充分活动，引导学生建立新思路

（1）指导阅读材料：

科学史话—苯的发现

（2）根据苯的分子式引导学生推测苯的几种可能结构。假设苯分子存在着碳碳单键双键交替排列的环状结构，根据假设组装球棍模型，并讨论该结构是否合理？

（3）引导学生设计实验证明对苯的可能结构的推测

（4）多媒体呈现苯的发现及结构探究史（约三分钟）

（5）引导学生根据实验事实和理论数据推翻假设，讨论和接受新的理论结构模型（即两个"不同于"和一个"独特"）。掌握苯的结构式及结构简式。(放映球棍模型及比例模型动画)要求完成练习1及一体化P67思考3、基础5

(1)阅读材料中科学史话—苯的发现

（2）据苯的分子式讨论推测苯的可能结构。根据假设组装苯分子存在着碳碳单键双键交替排列的环状结构的球棍模型，并讨论该结构是否合理。

(3) 学生实验证明对苯的可能结构的推测

(4)学生观看多媒体展示

(5)讨论并分析实验事实推翻假设，接受新的理论结构模型（即两个"不同于"和一个"独特"）。规范画出苯的结构式及结构简式。完成练习1及一体化P67思考3、基础5

（1）让学生了解苯的发现

（2）学生独立发现问题分析问题的能力还不强，尤其缺乏大胆质疑的意识。根据苯的分子式及有机化学中碳是四价的原则引导学生推测苯分子中可能含有的双键及叁键数，采用假设论证，渗透科学思想。培养学生动手能力。

（3）实验验证理论模型。分别完成苯与酸性高锰酸钾溶液，苯与溴的CCl4溶液混合的实验，培养观察、动手能力。

（4）通过多媒体展示苯的结构探究史，对学生进行一次科学研究方法和化学史的教育。

（5）培养学生发现问题的能力，培养大胆质疑，大胆提出问题的创新精神。完成练习1，检查村苯的结构的掌握。

第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料--苯教学设计及课件