课题2 二氧化碳制取的研究
教 学 目 标 |
知识与技能 |
1、学生能说出在实验室里制取气体的方法和设计思路;能用化学方程式表示出实验室制取二氧化碳的化学反应原理,能说出实验装置的一起名称及操作要点;初步学习制取二氧化碳的实验操作。 2、通过二氧化碳的实验室制法的研讨,提高学生分析问题和解决实际问题的能力;通过实验,培养学生观察能力、实验能力和主动获取知识的能力,不断增强学生的参与意识、合作意识、探索意识。 |
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过程与方法 |
通过实验室里制取气体的方法和设计思路,探索实验室制取二氧化碳的化学反应原理和实验装置,让学生初步学习科学探究的基本过程(提出假设,实验探究,获得结论)和方法,体验化学实验的方法的科学性;能进行初步的科学探究活动。 |
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情感态度 与价值观 |
1、通过实验、问题的讨论,培养学生求实、创新、合作的科学品质。 2、通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习,体验探究成功乐趣,激发学生的求知欲,形成持续不断的学习化学的兴趣。 |
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教学重点 |
实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法的学习。 |
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教学难点 |
从实验室制取氢气的设计思路和方法出发,学习二氧化碳的实验室制法。 |
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教学方法 |
实验探究法。 |
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仪器药品 |
仪器:注射器、锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、试管、集气瓶、长颈漏斗、双孔(单孔)带直导管(弯导管)的导管、水槽、酒精灯、铁架台。 药品:大理石、石灰石、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木炭、碱式碳酸铜、氧化铜。 |
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【新课导入】设计了图声并茂的“地球与空气的对话”。适时发问:你们知道“温室效应”是由什么气体过多引起的? 哪些因素可产生二氧化碳气体呢?这节课就来探究一下。从而引出课题。 【问题讨论】在实验室制取氧气时我们主要从哪几个方面进行的? 【过渡语】今天我们就从这三个方面来探究一下二氧化碳的制取。 |
看影视材料。 思考:由材料想到了什么?要做什么?汇报想法。 思考、回答。 二氧化碳过多引起温室效应。 回忆、思考。 归纳后汇报、倾听。 倾听。 |
通过对话诱发学生的学习兴趣、好奇心,使学生大脑神经很快进入亢奋的状态,创设融洽的课堂气氛。 引出课题、展示学习目标引起学生的期待和注意。 复习旧知识。 指导分析方法。 为新课作铺垫。 引入新课。 确定探究的课题。 |