第1节 原子结构模型
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：鲁教版
- 适用学校：不限
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课题：第1章原子结构 第1节原子结构模型
课本：物质结构与性质（选修）山东科学技术出版社
本章的教学目标：
知识与能力：
1. 从光谱事实出发，在量子力学的基础上认识原子核外电子的运动状态和原子轨道；
2. 知道原子核外电子的能级分布，能用电子排布表示常见元素（1~36号）的原子核外电子排布；
3. 能说出元素电离能、电负性的含义，能应用元素的电离能和电负性解释元素的某些性质；
4. 在必修的基础上重新构建对原子结构、元素周期表、元素性质三者之间关系的认识。
过程与方法：
知道科学假说和模型方法在原子结构理论建立中的重要作用，充分开展想象将抽象的概念等全部形象化，充分应用化学学习法来培养能力。
情感、态度与价值观：
通过学习原子结构量子力学模型建立的历史，感受科学家们在科学创造中的丰功伟绩。
教学重难点：
原子轨道的量子力学模型的建立以及用电子排布式表示常见元素（1~36号）原子核外电子排布；科学假说在原子结构模型建立中的重要作用；让学生了解原子结构模型建立的科学史，感受科学家在科学创造中的丰功伟绩，激发学习热情。
课时安排： 3课时
（第一课时）
知识与能力：
1. 初步认识原子结构的量子力学模型，了解原子结构模型的发展；
2. 知道假说、模型在原子结构理论建立中的重要作用；
3. 学会用n、l两个量子数描述核外电子的运动状态，及其包含的意义。
过程与方法：
主要还是通过介绍有关于各原子结构模型的发展历程，让学生感受科学发展的无止境，科学家们对真理的不懈追求。也使学生经历：产生问题—提出假说—实验验证三阶段。从光谱的介绍中引入n和l这两个量子数的学习，通过类比的方法使学生掌握得更牢固。
情感、态度与价值观：
学习用科学方法进行教育；认识人类对物质结构是处于无止境的探索之中的；感受科学家在科学创造中的丰功伟绩。
教学重难点：原子结构的量子力学模型，n、l两个量子数描述核外电子的运动状态。
课 型：新课
教学方法：介绍、探究、想象等方式和手段
教学过程：
[设置情境]在街道上我们经常可以看到五光十色的霓虹灯在闪烁，知道霓虹灯为什么能发出五颜六色的光？通过今天的学习我们就会知道的。
[板书]第1节 原子结构模型
[引入新课]人类对原子结构的认识经历了一个漫长的、不断深化的过程。下面我们就来认识一下不同时期的几种原子结构模型。
[讲授]在很早很早以前，周围物质是由什么构成的，困惑了人们很久很久。那些先知、哲人
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