第1节 原子结构模型
【学习目标】
1、知识与技能目标
(1)了解“玻尔原子结构模型”,知道其合理因素和存在的不足。初步认识原子结构的量子力学模型
(2)能利用“玻尔原子结构模型”解释氢原子的线状光谱。
(3)能用n、ι、m、ms四个量子数描述核外电子的运动状态。
(4)知道n、ι、m、ms的相互关系及有关量子限制
(5)了解原子轨道和电子云的概念及形状,能正确书写能级符号及原子轨道符号
2、过程与方法目标
(1)通过介绍几种原子结构模型,培养学生分析和评价能力。
(2)通过原子结构模型不断发展、完善的过程,使学生认识到化学实验对化学理论发展的重要意义,使学生感受到在学生阶段就要认真作实验、认真记录实验现象。
(3)通过自主学习,培养学生自学能力和创造性思维能力。
(4)通过介绍四个量子数及有关量子限制,使学生感受到科学的严密性。
3、情感态度·价值观目标
(1)通过原子结构模型不断发展、完善的过程教学,培养学生科学精神和科学态度。
(2)通过合作学习,培养团队精神。
【学习重点】1、基态、激发态及能量量子化的概念。
2、利用跃迁规则,解释氢原子光谱是线状光谱及其他光谱现象。
3、用四个量子数描述核外电子的运动状态。
【学习难点】1、n、ι、m、ms的相互关系及有关量子限制。
2、原子轨道和电子云的概念
第1课时
【自主预习提纲】
一、原子结构理论发展史:
1、1803年提出原子是一个“实心球体”建立原子学说的是英国化学家 ,1903年汤姆逊提出原子结构的“ ”模型,1911年卢瑟福提出了原子结构的 模型,1913年玻尔提出 的原子结构模型,建立于20世纪20年代中期的 模型已成为现代化学的理论基础。
二、必修中学习的原子核外电子排布规律:
(1)原子核外的电子是________排布的,研究表明已知原子的核外电子共分为