《酸的性质》教案
新乐初中
一.教学目标
知识与能力:
1、复习酸的物理、化学性质(本节课的教学重点)。
2、复习酸根的检验方法。
3、使学生逐步懂得从个别到一般的认识事物规律的过程(即从现象到本质)。
4、培养学生分析问题、解决问题的能力以及比较、归纳能力。
过程与方法:
1、初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法
2、初步学会运用观察、分析等方法获取信息
情感与态度:
1、培养学生实事求是的科学态度。
2、保持和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣。
3、发展学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
二.重点和难点
(1)重点
根据《化学课程标准》的要求,酸的化学性质即酸与指示剂作用、酸与活泼金属反应、酸与金属氧化物反应是本堂课的学习重点。
(2)难点
用微观粒子解释酸的化学性质的本质原因。
三.教学准备:教学课件
四、教法学法设计
为了更好地突出教学重点、突破教学难点,对教法和学法作如下设计:
1、贯彻“教师主导、学生主体、注重过程”的原则,在教学中采用问题和探究实验为教学情境,配以讲授、讨论、归纳、对比等方法的综合运用,激发学生的学习兴趣。
2、通过提问、思考、议论(讨论)、讲解、练习、多媒体等教学手段,引导学生动口、动脑,引导学生分析、讨论、释疑,从而培养学生的分析、解释一些简单问题的能力。
五.教学过程设计
环节一: 酸的定义:
思考:什么是酸呢?
盐酸的解离: