教 案
课题:第一章 第三节 有机化合物的命名 |
授课班级 |
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课 时 |
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教 学 目 的 |
知识 与 技能 |
理解烃基和常见的烷基的意义,掌握烷烃的习惯命名法以及系统命名法,能根据结构式写出名称并能根据命名写出结构式 |
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过程 与 方法 |
1、 引导学生自主学习,培养学生分析、归纳、比较能力 2、通过观察有机物分子模型、有机物结构式,掌握烷烃、烯烃、炔烃、苯及苯的同系物同分异构体的书写及命名。 |
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情感 态度 价值观 |
1、体会物质与名字之间的关系 2、通过练习书写丙烷CH3CH2CH3 分子失去一个氢原子后形成的两种不同烃基的结构简式。体会有机物分子中碳原子数目越多,结构会越复杂,同分异构体数目也越多。体会习惯命名法在应用中的局限性,激发学习系统命名法的热情。 |
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重 点 |
烷烃的系统命名法 |
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难 点 |
命名与结构式间的关系 |
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知 识 结 构 与 板 书 设 计 |
第三节 有机化合物的命名 一、烷烃的命名 1、习惯命名法 2、系统命名法 (1)定主链,最长称“某烷”。 (2)编号,最简最近定支链所在的位置。 最小原则:当支链离两端的距离相同时,以取代基所在位置的数值之和最小为正确。 最简原则:当有两条相同碳原子的主链时,选支链最简单的一条为主链。 (3)把支链作为取代基,从简到繁,相同合并。 (4)当有相同的取代基,则相加,然后用大写的二、三、四等数字表示写在取代基前面。 二、烯烃和炔烃的命名 1、将含有双键或三键的最长碳链作为主链,称为“某烯”或“某炔”。 2、从距离双键或三键最近的一端给主链上的碳原子依次编号定位。 三、苯的同系物的命名 3、把支链作为取代基,从简到繁,相同合并;用阿拉伯数字标明双键或三键的位置(只需标明双键或三键碳原子编号较小的数字)。用“二”“三”等表示双键或三键的个数。 |